只能说明GEP没那么聪明也没那么强的自控和自学能力。
以GEP为例, 如果全新加坡只有200个孩子补习,并且这200个都考上了GEP
那补习绝对有用,如果有600个孩子补习, 其中400个全都考上了,,那也说明补习有用。 如果像现在2000个孩子上补习呢,,也许以后会4000个孩上补习呢? GEP还是要400个。 补习班的补习内容再有区别也都大同小异, 每个孩子接受的都是类似的 补习内容,, 其实拼的还是谁上补习班吗? 拼的不正是孩子本身吗? 因为在补习班的这个起跑线上每个孩子都一样了,没有区别,最后拼的还是孩子的智力,毅力,家长的督促和后勤保障,,当然还有投入补习班的金钱。。 补的人多了,,补习班会变相的变成没有作用。