回复：分享一点孩子选/上小学的经验有在邻里小学的，有在名小学。在一般的邻里小学，一般前5名进名中学不成问题。好的邻里小学，就成班地端了。
可以去小学打听他们的小六会考成绩。一般高于258，就能进好中学。打听一下，有多少小六毕业生高于258，就可估算出要保持的名次了。
另外，这些进名校的考生，父母都是模范父母，尽职尽责。要么为孩子找补习，要么自己上阵，亲力亲为。
258分让我仰望啊!
谈谈名校（小学）选择的问题
258分让我仰望啊!
回复：分享一点孩子选/上小学的经验
名校的收分底线，女校和男校有些差别。
可能女生成熟早，小学成绩会比男生好。 所以女校的收分底线比男校高几分。女校一般需要260（不算高级华文的加分）。
男女混校中，女生就占优势了。据说，立化中学，女生多过男生（听说而已，没有去数过）。
可能女生成熟早，小学成绩会比男生好。 所以女校的收分底线比男校高几分。女校一般需要260（不算高级华文的加分）。
男女混校中，女生就占优势了。据说，立化中学，女生多过男生（听说而已，没有去数过）。
评论下国初和ACJC国初曾经是新加坡最好的JC(六七十年代），就是华中和莱佛士书院的高中部还没分离之前（分久必合，合久必分啊），所以李显龙总理也是国初的哦，国初的总统奖学金roll of honour名单很长，但到了80年代中就嘎然而止了，因为那时候有了华初和莱初。后来国初就在五大JC里垫底了（其它四个是莱初，华初，VJC和TJC）。国初是第一间开办IP的JC，所以吸引了不少优秀学生，于是这几年又开始冒起来了，反而VJC和TJC办IP慢了一步，又流失了来自德明的优秀生源（因为德明自己办IP），于是被甩在后面了。
ACJC是五大以外最好的JC，一般都是些家世好基督教背景然后英文好中文不够好的学生。因为和ACS合办IP（以前AC的尖子生也流去RJC，现在留在ACJC了），并且开办IB课程，不考A level，算是找到了自己的niche。于是也冒起来了。
我认识的国初的都很厉害。。。
acjc的都有性格。
评论下国初和ACJC国初曾经是新加坡最好的JC(六七十年代），就是华中和莱佛士书院的高中部还没分离之前（分久必合，合久必分啊），所以李显龙总理也是国初的哦，国初的总统奖学金roll of honour名单很长，但到了80年代中就嘎然而止了，因为那时候有了华初和莱初。后来国初就在五大JC里垫底了（其它四个是莱初，华初，VJC和TJC）。国初是第一间开办IP的JC，所以吸引了不少优秀学生，于是这几年又开始冒起来了，反而VJC和TJC办IP慢了一步，又流失了来自德明的优秀生源（因为德明自己办IP），于是被甩在后面了。
ACJC是五大以外最好的JC，一般都是些家世好基督教背景然后英文好中文不够好的学生。因为和ACS合办IP（以前AC的尖子生也流去RJC，现在留在ACJC了），并且开办IB课程，不考A level，算是找到了自己的niche。于是也冒起来了。
纠正一点
ACS(I)和ACJC没有合并。ACS(I)有自己的六年直通车课程，而且是所有IP学校中唯一一所获得教育部批准使用IB课程的(今年增加了一所SJI)。这些和ACJC完全没有关系。ACJC仍旧通过O水准招生。所以理论上说，ACJC近些年应该是流失了一些加入了ACS直通车的好学生。
纠正一点ACS(I)和ACJC没有合并。ACS(I)有自己的六年直通车课程，而且是所有IP学校中唯一一所获得教育部批准使用IB课程的(今年增加了一所SJI)。这些和ACJC完全没有关系。ACJC仍旧通过O水准招生。所以理论上说，ACJC近些年应该是流失了一些加入了ACS直通车的好学生。
维多利亚初级学院
和ACSI与ACJC的情形类似，维多利亚中学（男校）与四德女中，本来是一起办直通车，进维多利亚初院的。不知为啥，现在他们和维多利亚初院分道扬镳了，自己办高中部。由此推测，将来的维多利亚初院的生源将会受影响。
纠正一点ACS(I)和ACJC没有合并。ACS(I)有自己的六年直通车课程，而且是所有IP学校中唯一一所获得教育部批准使用IB课程的(今年增加了一所SJI)。这些和ACJC完全没有关系。ACJC仍旧通过O水准招生。所以理论上说，ACJC近些年应该是流失了一些加入了ACS直通车的好学生。
谢谢指正哦，我把acjc和acs(I)的高中部混淆了。
这些名校都自开高中部，那那几间jc的生源不是大受影响。
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可以去小学打听他们的小六会考成绩。一般高于258，就能进好中学。打听一下，有多少小六毕业生高于258，就可估算出要保持的名次了。
另外，这些进名校的考生，父母都是模范父母，尽职尽责。要么为孩子找补习，要么自己上阵，亲力亲为。
这个帖子真好,学习了,如果邻里小学只有20个过260的
算好的邻理小学么? 其他统计都看不到啊
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这个帖子真好,学习了,如果邻里小学只有20个过260的算好的邻理小学么? 其他统计都看不到啊
回复：分享一点孩子选/上小学的经验
mm,
如果一间学校有超过20名过260的（而此校没有GEP班），就是很好的邻里小学！
PSLE>=260，基本上是top 3%。如果六年级毕业生有200名，就有10%>260， 远远超过了平均值。
如果一间学校有超过20名过260的（而此校没有GEP班），就是很好的邻里小学！
PSLE>=260，基本上是top 3%。如果六年级毕业生有200名，就有10%>260， 远远超过了平均值。
回复：分享一点孩子选/上小学的经验mm,
如果一间学校有超过20名过260的（而此校没有GEP班），就是很好的邻里小学！
PSLE>=260，基本上是top 3%。如果六年级毕业生有200名，就有10%>260， 远远超过了平均值。
260以上不算top 3%吧
小六会考的积分是T-score来算的：
T=50+10*(X-Y)/Z
Where:
X is the pupil’s mark for the subject
Y is the average mark (mean) scored by all the pupils
Z is the spread of the marks around the average mark (standard deviation)
小六会考积分是四科T-score的总合，T-Score gives the rank or position of a pupil’s
performance compared to all other pupils in that subject.
每一科的平均分和标准差（SD）都不同，按照这个网站估算的bell curve:
http://www.greatminds.edu.sg/index.php?option=com_content&view=article&id=89:disclose-t-score-secret&catid=59:great-minds-club&Itemid=91..
260分以上才是top 10%（可能有些偏差，一般SAP school只收top 10%，分数线一般为258，所以258可以视为top 10%的分数线。270以上才算top 5%。
T=50+10*(X-Y)/Z
Where:
X is the pupil’s mark for the subject
Y is the average mark (mean) scored by all the pupils
Z is the spread of the marks around the average mark (standard deviation)
小六会考积分是四科T-score的总合，T-Score gives the rank or position of a pupil’s
performance compared to all other pupils in that subject.
每一科的平均分和标准差（SD）都不同，按照这个网站估算的bell curve:
http://www.greatminds.edu.sg/index.php?option=com_content&view=article&id=89:disclose-t-score-secret&catid=59:great-minds-club&Itemid=91..
260分以上才是top 10%（可能有些偏差，一般SAP school只收top 10%，分数线一般为258，所以258可以视为top 10%的分数线。270以上才算top 5%。
260以上不算top 3%吧小六会考的积分是T-score来算的：
T=50+10*(X-Y)/Z
Where:
X is the pupil’s mark for the subject
Y is the average mark (mean) scored by all the pupils
Z is the spread of the marks around the average mark (standard deviation)
小六会考积分是四科T-score的总合，T-Score gives the rank or position of a pupil’s
performance compared to all other pupils in that subject.
每一科的平均分和标准差（SD）都不同，按照这个网站估算的bell curve:
http://www.greatminds.edu.sg/index.php?option=com_content&view=article&id=89:disclose-t-score-secret&catid=59:great-minds-club&Itemid=91..
260分以上才是top 10%（可能有些偏差，一般SAP school只收top 10%，分数线一般为258，所以258可以视为top 10%的分数线。270以上才算top 5%。
回复“260以上不算top 3%吧”
T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
抱歉拼措了。更正：是中值Median，不是medium
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
EESIS官方说法是考进自主中学中最好的1/3
http://www.moe.gov.sg/initiatives/edusave/funds-grants-awards/eesis/
The EESIS are awarded up to the top one-third of the total number of Secondary One pupils admitted to all Independent Schools (IS), based on their PSLE results.
看到250分以上是top 10%，那260以上top 3%-5%是有可能的，偶印象有误,以前认识好些270多的。。。
The EESIS are awarded up to the top one-third of the total number of Secondary One pupils admitted to all Independent Schools (IS), based on their PSLE results.
看到250分以上是top 10%，那260以上top 3%-5%是有可能的，偶印象有误,以前认识好些270多的。。。
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
的确不可能是正态分布（平均分为0？），每一科的分布不同
但很多网站推算出的每科分布里，母语的标准差(standard deviation)比较小，也就是说母语每高一分，对T-score的贡献就高于其他科目。
(1) Math - wide bell bottom
(2) Science - less wide bell bottom
(3) English - even less wide bell bottom
(4) Chinese - narrowest bell bottom.（越窄SD值越小哦）
http://petunialee.blogspot.sg/2012/10/psle-t-score-role-of-standard-deviation.html
(1) Math - Difficult (low cohort average)
(2) Chinese - Kinda Difficult (kinda low cohort average)
(3) English - Ok (not too low and not too high cohort average)
(4) Science - Easy Peasy (high cohort average)
平均值高的话，对T-score影响也比较大哦，所以数学和华文好的孩子有点小优势。
(1) Math - wide bell bottom
(2) Science - less wide bell bottom
(3) English - even less wide bell bottom
(4) Chinese - narrowest bell bottom.（越窄SD值越小哦）
http://petunialee.blogspot.sg/2012/10/psle-t-score-role-of-standard-deviation.html
(1) Math - Difficult (low cohort average)
(2) Chinese - Kinda Difficult (kinda low cohort average)
(3) English - Ok (not too low and not too high cohort average)
(4) Science - Easy Peasy (high cohort average)
平均值高的话，对T-score影响也比较大哦，所以数学和华文好的孩子有点小优势。
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
更正：平均值低，难度高
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
回复“260以上不算top 3%吧”
牛妈，我们越来越离题了。现在进入PSLE T-score 分析话题。
T-score每科的平均分是50。如果每科都得平均分，T-score是200。
T-score = 50 + 10（X - A)/sigma
X: 个人科目的分数
A； 科目全国平均分数
sigma: standard deviation for each subject
华文：平均值较高，sigma小 -> T-score >70不太难（对姐妹们的孩子们来说）
英文：平均值高， sigma小 -> T-score >70不容易
数学：平均值较低，sigma大 -> T-score >70不是很难（对姐妹们的孩子们来说）
科学：平均值较低，sigma大 -> T-score >70不是很难（对姐妹们的孩子们来说）
所以，PSLE T-score > 270 不是个简单的任务，更别提280了。每年高过280的学生数目多时，10-20；少时，少于10个。
和每年的考题难度有关。
当考题难时，容易出PSLE T-score 高分；当考题容易时，PSLE T-score状元的分数偏低。
---
系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 niumum 的帖子 “更正：平均值低，难度高”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_11993007
T-score每科的平均分是50。如果每科都得平均分，T-score是200。
T-score = 50 + 10（X - A)/sigma
X: 个人科目的分数
A； 科目全国平均分数
sigma: standard deviation for each subject
华文：平均值较高，sigma小 -> T-score >70不太难（对姐妹们的孩子们来说）
英文：平均值高， sigma小 -> T-score >70不容易
数学：平均值较低，sigma大 -> T-score >70不是很难（对姐妹们的孩子们来说）
科学：平均值较低，sigma大 -> T-score >70不是很难（对姐妹们的孩子们来说）
所以，PSLE T-score > 270 不是个简单的任务，更别提280了。每年高过280的学生数目多时，10-20；少时，少于10个。
和每年的考题难度有关。
当考题难时，容易出PSLE T-score 高分；当考题容易时，PSLE T-score状元的分数偏低。
---
系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 niumum 的帖子 “更正：平均值低，难度高”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_11993007
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
N年前有个状元293分，还一直以为那年考试很容易。。。
原来那年很难。。。
回复“260以上不算top 3%吧”T-score不是正态分布。由T-score的平均值和每年学生的medium不同，可以看出。每年的medium分数远高于平均值200。
260基本是top 3%， 有时是261。MOE每年会奖励那些top 3%，并且进入independent schools的孩子（因为independent schools的学费较高），为他们提供$2400/year的学费。top 3%的cutoff point 在260左右。
尚达曼说PSLE把孩子分得太细了。
Tharman supports rebalancing of PSLE system
His experience as education minister tells DPM exam sorts pupils too finely
Published on Oct 29, 2012
By Matthias Chew
DEPUTY Prime Minister Tharman Shanmugaratnam gave his views yesterday on calls to ease the pressure pupils face at the Primary School Leaving Examination.
The heart of the problem, he observed, was that the exam differentiates pupils based on an aggregate of their exact score.
Noting that this meant Primary 6 pupils are sorted even more finely than students in Secondary 4, who receive a letter grade for their exams, he said: "It is inevitable that parents and teachers will place great emphasis on preparing their children for the PSLE."
He said fine-grain differentiation at a young age was something that will have to studied.
Also to be considered are how pupils are posted to secondary schools on the basis of those grades, and how schools, particularly the top ones, can be made more diverse.
DPM Tharman was speaking at an event commemorating the 40th anniversary of the death of philanthropist Tan Lark Sye.
He stressed, however, that he was not making policy pronouncements but rather drawing from his experience as the education minister from 2003 to 2008.
He said reducing the focus on exams at an early age will allow attention to be placed on the other goals of education.
"In my opinion, it's only possible to succeed in character education and encouraging students to question and think originally if we create real space for it in the education system," he said.
In recent months, there has been a growing debate about the PSLE, an exam that many parents and MPs have criticised for being too high-stakes. Last month, Prime Minister Lee Hsien Loong said in an interview that the exam needed to be reviewed to reduce the over-pressure felt.
Education Minister Heng Swee Keat has been tasked to engage Singaporeans in a national conversation on key issues facing the nation, including educational concerns.
Exam strain had prompted some to even call for the PSLE to be abolished entirely. But Mr Tharman warned that any change to the PSLE system is something that has to be studied carefully, to ensure that it does not undermine the meritocratic basis of the education system.
Stressing the need to find the right trade-offs, he said: "This is a complex issue and we cannot rush any changes."
Speaking to a primarily Chinese-educated audience, Mr Tharman also took the opportunity to defend the Government's language policy.
Addressing concerns that Chinese proficiency among the young is falling, the Deputy Prime Minister said that views hinged on one's point of reference.
If one compares today's level with the proficiency achieved in the Chinese-medium schools of old, then standards have fallen. But if compared to the standards among English-educated Singaporeans in the past, it is an improvement, he said.
"We have to remember that in the pre-independence period, it was not compulsory to study the mother tongue. Many could not even write their names in Chinese, or were embarrassed to speak in Chinese," he added.
He noted that there was now a lot of interest in learning the language.
Education Ministry surveys show that more than 90 per cent of English-speaking Chinese parents feel it is important for their children to learn Chinese, he said.
"That is an achievement, and it came about because of our bilingual education strategy. We lost something, but we gained something," he added.
mattchew@sph.com.sg
His experience as education minister tells DPM exam sorts pupils too finely
Published on Oct 29, 2012
By Matthias Chew
DEPUTY Prime Minister Tharman Shanmugaratnam gave his views yesterday on calls to ease the pressure pupils face at the Primary School Leaving Examination.
The heart of the problem, he observed, was that the exam differentiates pupils based on an aggregate of their exact score.
Noting that this meant Primary 6 pupils are sorted even more finely than students in Secondary 4, who receive a letter grade for their exams, he said: "It is inevitable that parents and teachers will place great emphasis on preparing their children for the PSLE."
He said fine-grain differentiation at a young age was something that will have to studied.
Also to be considered are how pupils are posted to secondary schools on the basis of those grades, and how schools, particularly the top ones, can be made more diverse.
DPM Tharman was speaking at an event commemorating the 40th anniversary of the death of philanthropist Tan Lark Sye.
He stressed, however, that he was not making policy pronouncements but rather drawing from his experience as the education minister from 2003 to 2008.
He said reducing the focus on exams at an early age will allow attention to be placed on the other goals of education.
"In my opinion, it's only possible to succeed in character education and encouraging students to question and think originally if we create real space for it in the education system," he said.
In recent months, there has been a growing debate about the PSLE, an exam that many parents and MPs have criticised for being too high-stakes. Last month, Prime Minister Lee Hsien Loong said in an interview that the exam needed to be reviewed to reduce the over-pressure felt.
Education Minister Heng Swee Keat has been tasked to engage Singaporeans in a national conversation on key issues facing the nation, including educational concerns.
Exam strain had prompted some to even call for the PSLE to be abolished entirely. But Mr Tharman warned that any change to the PSLE system is something that has to be studied carefully, to ensure that it does not undermine the meritocratic basis of the education system.
Stressing the need to find the right trade-offs, he said: "This is a complex issue and we cannot rush any changes."
Speaking to a primarily Chinese-educated audience, Mr Tharman also took the opportunity to defend the Government's language policy.
Addressing concerns that Chinese proficiency among the young is falling, the Deputy Prime Minister said that views hinged on one's point of reference.
If one compares today's level with the proficiency achieved in the Chinese-medium schools of old, then standards have fallen. But if compared to the standards among English-educated Singaporeans in the past, it is an improvement, he said.
"We have to remember that in the pre-independence period, it was not compulsory to study the mother tongue. Many could not even write their names in Chinese, or were embarrassed to speak in Chinese," he added.
He noted that there was now a lot of interest in learning the language.
Education Ministry surveys show that more than 90 per cent of English-speaking Chinese parents feel it is important for their children to learn Chinese, he said.
"That is an achievement, and it came about because of our bilingual education strategy. We lost something, but we gained something," he added.
mattchew@sph.com.sg
回复：分享一点孩子选/上小学的经验mm,
如果一间学校有超过20名过260的（而此校没有GEP班），就是很好的邻里小学！
PSLE>=260，基本上是top 3%。如果六年级毕业生有200名，就有10%>260， 远远超过了平均值。
楼主mm啊,你家娃小学都有补课或者上enrichment课程么?
最近深陷 不补课就会 落后的思想中。。。今年后半年加大力度补习了, 目前有 游泳课,钢琴课, icr英语到年底小学数学和英文都报了tll, 我看了些帖子说dsa要很多证书才能有机会,感觉我家补的还不够啊,可已经开始吃不消了。。。没有一个和cca搭边的。顺便问一句,什么是uniform group? 会更容易dsa么?
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楼主mm啊,你家娃小学都有补课或者上enrichment课程么?最近深陷 不补课就会 落后的思想中。。。今年后半年加大力度补习了, 目前有 游泳课,钢琴课, icr英语到年底小学数学和英文都报了tll, 我看了些帖子说dsa要很多证书才能有机会,感觉我家补的还不够啊,可已经开始吃不消了。。。没有一个和cca搭边的。顺便问一句,什么是uniform group? 会更容易dsa么?
回复：分享一点孩子选/上小学的经验
1。 偶觉得，孩子爱CCA项目（或父母找来的项目，或他们自己找来的项目）是最重要的。只有孩子热爱，才会竭尽全力，才会做得好。这样DSA成功的可能性才会大。如果没有那么热爱的项目，读书好也一样进名校。
2。 补习不是成绩好的先决条件。如果补习很见效，说明孩子是个会学习的孩子。只要能manage过来，就让他们去补习。如果不见效，就说明孩子还需要其他方面的发展（比如，家长要培养他们的时间性，自觉性，能集中精力，等等），而不是只推出去补习。
偶觉得补习不用开始太早，除非孩子的功课跟不上了。补习会给孩子带来惰性和依赖性。到6年级年中，多数科目已经学完，可以开始补习，做个全面的温习才有效。在这之前，家长要monitor孩子的进展，表扬他们的长处，帮助他们的弱项，和他们共同成长。
3。 英文可以上enrichment class，但不要去那些针对考试，一直做试卷的中心。偶在家不敢和孩子讲英文，怕把她带坏了。结果担心英文环境不好，让她上过speech and drama, story reading,etc的英文班。主要让她对英文有母语的感觉。
4。偶对uniform不大熟悉。个人觉得如果选择uniform group来做DSA(如果有uniform group DSA的话） ,可能需要做uniform group的leader，成功率会大些。
不知mm的孩子几年级了。mm不要太紧张。
现在社会的包容性比以前好多了，孩子们的选择也多了很多。名校不名校真的不是那么重要。能进名校当然好，进不了名校也没关系。只要学校的校风还可以，孩子开心，最后一样可以幸福。看看NUS/NTU/SMU里，有多少名校生和非名校生？殊途同归啊。
2。 补习不是成绩好的先决条件。如果补习很见效，说明孩子是个会学习的孩子。只要能manage过来，就让他们去补习。如果不见效，就说明孩子还需要其他方面的发展（比如，家长要培养他们的时间性，自觉性，能集中精力，等等），而不是只推出去补习。
偶觉得补习不用开始太早，除非孩子的功课跟不上了。补习会给孩子带来惰性和依赖性。到6年级年中，多数科目已经学完，可以开始补习，做个全面的温习才有效。在这之前，家长要monitor孩子的进展，表扬他们的长处，帮助他们的弱项，和他们共同成长。
3。 英文可以上enrichment class，但不要去那些针对考试，一直做试卷的中心。偶在家不敢和孩子讲英文，怕把她带坏了。结果担心英文环境不好，让她上过speech and drama, story reading,etc的英文班。主要让她对英文有母语的感觉。
4。偶对uniform不大熟悉。个人觉得如果选择uniform group来做DSA(如果有uniform group DSA的话） ,可能需要做uniform group的leader，成功率会大些。
不知mm的孩子几年级了。mm不要太紧张。
现在社会的包容性比以前好多了，孩子们的选择也多了很多。名校不名校真的不是那么重要。能进名校当然好，进不了名校也没关系。只要学校的校风还可以，孩子开心，最后一样可以幸福。看看NUS/NTU/SMU里，有多少名校生和非名校生？殊途同归啊。
回复：分享一点孩子选/上小学的经验1。 偶觉得，孩子爱CCA项目（或父母找来的项目，或他们自己找来的项目）是最重要的。只有孩子热爱，才会竭尽全力，才会做得好。这样DSA成功的可能性才会大。如果没有那么热爱的项目，读书好也一样进名校。
2。 补习不是成绩好的先决条件。如果补习很见效，说明孩子是个会学习的孩子。只要能manage过来，就让他们去补习。如果不见效，就说明孩子还需要其他方面的发展（比如，家长要培养他们的时间性，自觉性，能集中精力，等等），而不是只推出去补习。
偶觉得补习不用开始太早，除非孩子的功课跟不上了。补习会给孩子带来惰性和依赖性。到6年级年中，多数科目已经学完，可以开始补习，做个全面的温习才有效。在这之前，家长要monitor孩子的进展，表扬他们的长处，帮助他们的弱项，和他们共同成长。
3。 英文可以上enrichment class，但不要去那些针对考试，一直做试卷的中心。偶在家不敢和孩子讲英文，怕把她带坏了。结果担心英文环境不好，让她上过speech and drama, story reading,etc的英文班。主要让她对英文有母语的感觉。
4。偶对uniform不大熟悉。个人觉得如果选择uniform group来做DSA(如果有uniform group DSA的话） ,可能需要做uniform group的leader， (more...)
mark 说得太经典了
明年小一, 小学这块最近几个月才开始关注,也都是零星打听来的,中学太远了。。暂时搞不清楚就不搞了。
Mm可以推荐下你们去得那几个enrichment的学校么? 私信下我吧,谢谢
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