转两段老塞的原文给你，应该有效。 I have found only one really good use for explicit positive reinforcement with my kids: changing frowns into smiles. All of our kids went through a period of "I want" and "Gimme," with "please" reluctantly appended. But the request usually occurred with a frown or a whine. We made it explicit that a frown plus "I want" invariably resulted in a "no," but when accompanied by a cheery smile; it might result in a "yes." Darryl, just four, has been whining and pouting for several days running at bedtime about wanting to stay up for another ten minutes. The next morning, Mandy sits him down for a chat. "Darryl," she says, drawing a face with no mouth on a piece of paper, "what face have you been showing at bedtime?" Darryl draws a big frown in the circle. "What have you been frowning about at bedtime?" ''I want to stay up and keep playing. " "So you've been frowning and whining and complaining at me then, right?" "Right." ''Is it getting you what you want? Is Mommy letting you sta (more...)

深表同情，顺便说下我的看法因为双的表现和妞完全不同，我也只好试着分析了，说得不对别见怪 我想问的是，妞这般哭闹，是不是以前她这样你们妥协的太多？ 比如看你们说把妞晾在路边，不理她，让她自己回家。但是最终的结果是什么？最终的结果并没有兑现你们最初说得“不理她”，而是你老公折回去找她了，虽然用了不甚愉快的方式。但实际上，你们还是违背了自己说的话。换言之，也许妞早就知道，你们就不会真的不理她，她只要持续的哭闹，你们一定还是回去找她，所以她就越发的哭闹。。。 如果是我，应该会试着让妞承受这件事情带来的“自然后果”。比如说，她坚持要回家拿大包，什么是自然的后果呢？比如，可以告诉她，如果她一定要大包，那么只能回家，我们就不出门吃早餐了（或者可以提到无法进行早餐之后对她有吸引力的活动）。又或者，因为是她要拿大包，爸爸妈妈不想拿，那么拿了大包只能由她自己背大包，背不动？那就没办法，我们就不拿大包了。 同理，玩沙子的事情，我家的规则就特别简单，你要出去玩沙子，那就先睡午觉。如果不睡午觉，那么就不出门玩沙子了。因为玩沙子这个事情，还是要大人参与她才能出去啊。如果你讲了不出去，同时告诉她原因，是因为她没睡午觉。那么任凭她再哭再闹， (more...)

酷乐同学，据我所知目前所谓的“revise”基本上都是一些小修小补，对皮亚杰的几个认知阶段的框架目前还是承认的，只是年龄阶段有少许差异，还有就是某些东西该归到哪一类有区别。 所以对于究竟是不是7岁可以商榷，但是必然是有这样一个阶段的。实际上牛妈妈的例子就很明显，她坚持跟孩子“讲道理”，结果却是孩子越来越不讲道理。这就足以说明在行为主义的奖惩系统失效的情况下，单靠提高认知对小孩子是无效甚至是有反效果的。惩罚才是有效的办法。这个报道也充分佐证了这一点（注意不仅仅是学习成绩更好，更重要的是还更乐观。）而从心理学角度来讲，我认为“讲道理”更大的用处是在于强化强化或者惩罚和行为之间的联系，而非真正的“道理”。 (more...)

不要用手打手的很容易打伤孩子，冲击力大。而且效果不要，因为太随便了，孩子觉得好像私人恩怨，随手就打她。 最好用鞭子藤条或者长的竹筷子。开打之前要“审判”，做足了架势，打得要痛，下手要注意，自己多练几次（我在自己身上练过，保证一鞭子下去小孩上窜下跳，真的很痛，但也只是皮肉伤）。这样建议威严，下次讲话保证有用。

我来说一下今天的情况，看谁可以支招继续“温和而坚定”的教育早上说好了带妞出去吃早餐然后顺便买菜回家。到了楼下发现我车卡没带，就让她爸爸带她走楼下溜达一会我上去拿。下来发现妞在发脾气，原因是她爸今天没有背那个巨大的背包，事实上我另外买了个提包后我们已经很久没有背那个背包带她出门了，她也没闹过。 开始我耐心的跟她解释了半天：爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云，并且再三跟她保证下次出门带大包。随着我的解释，妞的脾气开始升级，开始只是叽叽咕咕，然后变成跳脚，嚎哭，坚决的要他爸回家拿大包，继而发展到不要出门，要回家一个人待着。说实话我已经起床大半个小时还没有喝一口水，因为孕期反应，迫切的需要去吃早餐缓解胃部不适。妞早上跟她爸每人吃了片面包顶着。 于是我跟他爸决定冷处理，我们默默地步行离开，告诉她如果她想回去就自己回去，爸爸妈妈不会等她，我们要出发了，然后走到离开她十几米远她视线看不到的地方等了有十几分钟，这期间妞坚定的寸步不离，一直在原地嚎哭跳脚，坚持不要出门要回家，要大包。然后我眼睁睁地看着公共汽车走了两趟。 他爸让我先走，他回去强行把妞扛着往车站走。一路妞挣扎，撕心裂肺的尖叫嚎哭拍打 (more...)

她哪儿学来的＂睡下来滚＂？

我觉得可以给我儿子讲道理啊。我知道框架是没有变的。。但是时间段上，并不是很准确。。孩子还是有逻辑推理能力的。虽然在数学上可能还要大一点才行。空间思维能力也要就大一点才可以。皮尔杰让孩子去理解一个三维投射到二维空间的东西，当然不行。。但是孩子有推理能力，看到有人把本来放在盒子里的玩具拿走，能够推理出盒子里面不会再有玩具。。或者，警察与小偷的游戏，根据情景孩子也有能力推力出警察跟小偷的位置。。。 不是应该鼓励更强于惩罚么？

嗯，但是对于“道理”这种抽象的东西比较难理解我以前上心理学的时候，老师给我们讲了一个笑话，她反复告诉五岁的女儿“不要给陌生人”开门，可是有一天回家发现有人上门送报纸，她女儿竟然开门接了报纸还给了人家钱。她问女儿：“不是告诉你不要给陌生人开门吗？怎么还开？”，她女儿回答说：“他不是陌生人啊，他是送报纸的。” 这就是不理解抽象的概念。同样的，诸如“爸爸妈妈会很累”这些抽象的概念孩子是比较难理解的。让他们推理“爸爸妈妈很累”会导致什么后果是不现实的。凡人的例子当中“爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云”这些逻辑推理对于我们来说很正常，但是对她的孩子来说太复杂了，根本不可能理解。 另外谈到行为主义，行为主义没有鼓励，只有强化和惩罚，强化增加一个动作出现的可能，惩罚则降低之。两者的特点是不同的：惩罚比强化的作用迅速（被火烧了立即就会躲得远远的），消退得慢（一朝被蛇咬，十年怕井绳），但是容易泛化（被火烧一次就害怕一切热的、红的东西），操作起来不容易控制，也容易导致回避行为。 所以惩罚用在需要迅速生效的地方，要及时、规律、惩戒性，而且不能经常使用。凡人MM上面犯的主要错误就是不及时（没有在孩子无 (more...)

爸爸妈妈累，孩子还是可以理解的，道理也还是能讲通一部分，我家的比凡人mm的女儿小点，每次出门，我都不带推车，包括去childcare，全部是自己走。出门，他也有要抱的时候，我说，妈妈累了，你让爸爸抱一会儿。他会找爸爸抱。爸爸抱一会后，我说现在爸爸也累了，你自己走吧。他就自己走，等走了好久，我会主动offer，问他累不累，他要是累，我们就抱会，然后再让他自己走，不累就还是自己走。 所以，其他时候，我们告诉他累，他也理解。 再有例子，就是ipad瘾，我觉得除了病了，都还是能控制的。他告诉我，他就玩一会儿，我会同意，等我觉得玩的时间够了，就会让他关掉。他都会听话的关掉。当然啦，让他放弃喜欢的东西，是比较困难，我也是实施的「温和的坚定」，不厌其烦的在旁边唐僧。但，还是有效果的。至少，他基本都不会因为ipad而哭，虽然他很喜欢玩。 我觉得，凡人mm的女儿是错过了1岁到2岁的管教期吧。我在儿子1岁多的时候也烦恼地睡不着，因为他什么都要对着干，很倔强，我还悲哀的想，这个真是我儿子啊，跟我一样倔强，不妥协。我自己记得小时候自己挨打的时候想：你打吧，打死我算了，我也不想活了。但，阿弥陀佛，我们还是渡过了那个时期！方法其实大家都在用的，就是，no就是no，yes就 (more...)

昨天夜里用了CRY OUT的办法，还算有效妞昨天下午4点才吃了午饭的结果就是晚餐一口也不肯吃，吃了一小包饼干了事。出去玩了以后回来喝了杯牛奶，又灌下一碗化痰止咳汤，还吃了只奇异果，小肚子圆滚滚的都是水。我估摸着她夜里肯定是要饿了闹的，果然料中。 昨天白天一直没睡，晚上还到10点半才睡着，我已经感激涕零了，特么第一天没有超过11点。12点半做梦嚎哭喊着：“还要巧克力，还要蛋糕！！！”翻来覆去哭喊了有十几分钟，我一直咬牙切齿的忍受着她的魔音穿脑躺在床上没动弹，知道她没醒透，这会下去哄只会得到拳打脚踢，一边努力安慰同样被吵醒了很火大的LG：别管她，别理她，你千万别发火。最后妞哭够了，一骨碌坐起来清晰的：要妈妈陪！我马上狗腿的滚下去躺在她旁边。不到五分钟妞又睡着了，我跑到厕所里大咳一阵又吐了一阵----之前忍着不咳太辛苦了。 凌晨3点多，又做梦嚎哭喊着：“不要吃！端走，端走，我不要吃菜菜！要吃肉肉！”再次魔音穿脑二十分钟，完了哭喊要妈妈，我再次滚下去结果遭到她的拳打脚踢，狼狈的爬回大床，任她再哭再喊都装死。过了半天妞又清晰的爬起来:要妈妈～！我再次起来跟她谈好条件：妈妈下来陪你，你不能再打我了！妞点头保证，于是我再次滚下床，等她睡了再去咳 (more...)

如果这个算cry out的话，那我们家也在cry

话说那天我老公不知从哪弄了两根藤条来，还被我骂一顿照这么说我错了？那天孩子还不知道爸爸拿回家的是用来打他的，还拿着当玩具玩了半天。鞭子？您哪找来的啊，感觉很恐怖啊。

爸爸妈妈累，孩子还是可以理解的，道理也还是能讲通一部分，我家的比凡人mm的女儿小点，每次出门，我都不带推车，包括去childcare，全部是自己走。出门，他也有要抱的时候，我说，妈妈累了，你让爸爸抱一会儿。他会找爸爸抱。爸爸抱一会后，我说现在爸爸也累了，你自己走吧。他就自己走，等走了好久，我会主动offer，问他累不累，他要是累，我们就抱会，然后再让他自己走，不累就还是自己走。 所以，其他时候，我们告诉他累，他也理解。 再有例子，就是ipad瘾，我觉得除了病了，都还是能控制的。他告诉我，他就玩一会儿，我会同意，等我觉得玩的时间够了，就会让他关掉。他都会听话的关掉。当然啦，让他放弃喜欢的东西，是比较困难，我也是实施的「温和的坚定」，不厌其烦的在旁边唐僧。但，还是有效果的。至少，他基本都不会因为ipad而哭，虽然他很喜欢玩。 我觉得，凡人mm的女儿是错过了1岁到2岁的管教期吧。我在儿子1岁多的时候也烦恼地睡不着，因为他什么都要对着干，很倔强，我还悲哀的想，这个真是我儿子啊，跟我一样倔强，不妥协。我自己记得小时候自己挨打的时候想：你打吧，打死我算了，我也不想活了。但，阿弥陀佛，我们还是渡过了那个时期！方法其实大家都在用的，就是，no就是no，yes就 (more...)

爸爸妈妈累，孩子还是可以理解的，道理也还是能讲通一部分，我家的比凡人mm的女儿小点，每次出门，我都不带推车，包括去childcare，全部是自己走。出门，他也有要抱的时候，我说，妈妈累了，你让爸爸抱一会儿。他会找爸爸抱。爸爸抱一会后，我说现在爸爸也累了，你自己走吧。他就自己走，等走了好久，我会主动offer，问他累不累，他要是累，我们就抱会，然后再让他自己走，不累就还是自己走。 所以，其他时候，我们告诉他累，他也理解。 再有例子，就是ipad瘾，我觉得除了病了，都还是能控制的。他告诉我，他就玩一会儿，我会同意，等我觉得玩的时间够了，就会让他关掉。他都会听话的关掉。当然啦，让他放弃喜欢的东西，是比较困难，我也是实施的「温和的坚定」，不厌其烦的在旁边唐僧。但，还是有效果的。至少，他基本都不会因为ipad而哭，虽然他很喜欢玩。 我觉得，凡人mm的女儿是错过了1岁到2岁的管教期吧。我在儿子1岁多的时候也烦恼地睡不着，因为他什么都要对着干，很倔强，我还悲哀的想，这个真是我儿子啊，跟我一样倔强，不妥协。我自己记得小时候自己挨打的时候想：你打吧，打死我算了，我也不想活了。但，阿弥陀佛，我们还是渡过了那个时期！方法其实大家都在用的，就是，no就是no，yes就 (more...)

我来说一下今天的情况，看谁可以支招继续“温和而坚定”的教育早上说好了带妞出去吃早餐然后顺便买菜回家。到了楼下发现我车卡没带，就让她爸爸带她走楼下溜达一会我上去拿。下来发现妞在发脾气，原因是她爸今天没有背那个巨大的背包，事实上我另外买了个提包后我们已经很久没有背那个背包带她出门了，她也没闹过。 开始我耐心的跟她解释了半天：爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云，并且再三跟她保证下次出门带大包。随着我的解释，妞的脾气开始升级，开始只是叽叽咕咕，然后变成跳脚，嚎哭，坚决的要他爸回家拿大包，继而发展到不要出门，要回家一个人待着。说实话我已经起床大半个小时还没有喝一口水，因为孕期反应，迫切的需要去吃早餐缓解胃部不适。妞早上跟她爸每人吃了片面包顶着。 于是我跟他爸决定冷处理，我们默默地步行离开，告诉她如果她想回去就自己回去，爸爸妈妈不会等她，我们要出发了，然后走到离开她十几米远她视线看不到的地方等了有十几分钟，这期间妞坚定的寸步不离，一直在原地嚎哭跳脚，坚持不要出门要回家，要大包。然后我眼睁睁地看着公共汽车走了两趟。 他爸让我先走，他回去强行把妞扛着往车站走。一路妞挣扎，撕心裂肺的尖叫嚎哭拍打 (more...)

嗯，但是对于“道理”这种抽象的东西比较难理解我以前上心理学的时候，老师给我们讲了一个笑话，她反复告诉五岁的女儿“不要给陌生人”开门，可是有一天回家发现有人上门送报纸，她女儿竟然开门接了报纸还给了人家钱。她问女儿：“不是告诉你不要给陌生人开门吗？怎么还开？”，她女儿回答说：“他不是陌生人啊，他是送报纸的。” 这就是不理解抽象的概念。同样的，诸如“爸爸妈妈会很累”这些抽象的概念孩子是比较难理解的。让他们推理“爸爸妈妈很累”会导致什么后果是不现实的。凡人的例子当中“爸爸妈妈没有带什么东西，不需要带大包出门，再不出发就赶不上车了云云”这些逻辑推理对于我们来说很正常，但是对她的孩子来说太复杂了，根本不可能理解。 另外谈到行为主义，行为主义没有鼓励，只有强化和惩罚，强化增加一个动作出现的可能，惩罚则降低之。两者的特点是不同的：惩罚比强化的作用迅速（被火烧了立即就会躲得远远的），消退得慢（一朝被蛇咬，十年怕井绳），但是容易泛化（被火烧一次就害怕一切热的、红的东西），操作起来不容易控制，也容易导致回避行为。 所以惩罚用在需要迅速生效的地方，要及时、规律、惩戒性，而且不能经常使用。凡人MM上面犯的主要错误就是不及时（没有在孩子无 (more...)

关于ipad瘾我尽量在开始玩之前，就和他说好玩多久就要收起来，而不是等到他玩到兴头上了，再喝令他不能玩太久。孩子还有一个特点就是你严格执行几次之后，这就变成了非常自然的事情，例如说好看4首歌，到了他自己会关起来，不用我出面。

感觉胖妞的性格和虎妈的二女儿挺像的

关于ipad瘾我尽量在开始玩之前，就和他说好玩多久就要收起来，而不是等到他玩到兴头上了，再喝令他不能玩太久。孩子还有一个特点就是你严格执行几次之后，这就变成了非常自然的事情，例如说好看4首歌，到了他自己会关起来，不用我出面。