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我以前上心理学的时候,老师给我们讲了一个笑话,她反复告诉五岁的女儿“不要给陌生人”开门,可是有一天回家发现有人上门送报纸,她女儿竟然开门接了报纸还给了人家钱。她问女儿:“不是告诉你不要给陌生人开门吗?怎么还开?”,她女儿回答说:“他不是陌生人啊,他是送报纸的。”
这就是不理解抽象的概念。同样的,诸如“爸爸妈妈会很累”这些抽象的概念孩子是比较难理解的。让他们推理“爸爸妈妈很累”会导致什么后果是不现实的。凡人的例子当中“爸爸妈妈没有带什么东西,不需要带大包出门,再不出发就赶不上车了云云”这些逻辑推理对于我们来说很正常,但是对她的孩子来说太复杂了,根本不可能理解。
另外谈到行为主义,行为主义没有鼓励,只有强化和惩罚,强化增加一个动作出现的可能,惩罚则降低之。两者的特点是不同的:惩罚比强化的作用迅速(被火烧了立即就会躲得远远的),消退得慢(一朝被蛇咬,十年怕井绳),但是容易泛化(被火烧一次就害怕一切热的、红的东西),操作起来不容易控制,也容易导致回避行为。
所以惩罚用在需要迅速生效的地方,要及时、规律、惩戒性,而且不能经常使用。凡人MM上面犯的主要错误就是不及时(没有在孩子无理取闹的开始就进行惩罚)、不规律(有时会对孩子无理取闹妥协,另外一些时候则惩罚),而且到最后失去了惩戒性(打了孩子二十分钟,基本上是出于泄愤而非惩罚)。而且语言上的导向也不对,容易让孩子误认为是因为要玩沙子所以受到惩罚的。结果就是孩子无法把“惩罚”和“无理取闹”联系起来,所以达不到降低出现频率的目的。
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