他们在小学高年级学的model其实也是图形化方程的一种方式。问题是某些问题画图会非常复杂。例如，如果小明给小华10个球，之后的分配会怎样；或者如果小明比以前走快5公里/小时，他就能提前某个时间走完这段路之类的。这时候方程式就很好用了，当然对小朋友来说，保持高的正确率并不容易。