小男孩都注意力会比较容易分散不专心听讲应该也要从老师的角度分析一下，是不是还不能吸引他们的注意力

多大孩子啊我记得小时候全班巨多男孩都这样.包括我自己。最后还不是靠老师吼，班主任后门窗偷瞄，楼道罚站，解决问题。

小男孩 的注意力都会比较分散，这还真不知道怎么样引导效果好

是不是该严厉一些打屁股还是什么的。 有文章说严厉是更高级的爱。毕竟自己的孩子要下狠手。 太包容是CHEAP LOVE。 还是我跟他打一次，他现在大了，假如不愿意从地上起来，我都拉不动。

我觉得小男孩小的时候学习，严厉也没用试一试用捧的方式，不然用奖励方式， 人和动物其实很相像 其实3岁有点晚了，我从1岁开始训练他专注力，我家的喜好吃甜的，做得好我就给甜的，对友很不爽，但很有效。

跟他说你好好听课老师说你Good job，回家赏你XXX。 大约能坚持3 天 = =。

平时被人欺负他都可以不计较不还手。但有时候脸皮很薄。比如老师评语有进步，他跟我说不用伤心。。； 买了一个钓鱼玩具，鱼干坏了一个我收起来了。。过了一会儿他跑来跟我说， 妈妈四个洞三个鱼杆。 渔竿哪里？ 他被激发的点 我get 到 但不知道怎么帮。 One possible way to address this is to find some activity or environment where the child truly can set the rules and she can feel in control. This requires some creative thinking by you, the parent, to construct or find such an environment. In my experience, when the child can find one place where she feels that things “make sense,” and feels in control, then much of the distress over not being in control in other places subsides.

平时被人欺负他都可以不计较不还手。但有时候脸皮很薄。比如老师评语有进步，他跟我说不用伤心。。； 买了一个钓鱼玩具，鱼干坏了一个我收起来了。。过了一会儿他跑来跟我说， 妈妈四个洞三个鱼杆。 渔竿哪里？ 他被激发的点 我get 到 但不知道怎么帮。 One possible way to address this is to find some activity or environment where the child truly can set the rules and she can feel in control. This requires some creative thinking by you, the parent, to construct or find such an environment. In my experience, when the child can find one place where she feels that things “make sense,” and feels in control, then much of the distress over not being in control in other places subsides.

他好像不吃这一套冰激凌糖果放开吃，他都有点看破红尘的态度。

是不是该严厉一些打屁股还是什么的。 有文章说严厉是更高级的爱。毕竟自己的孩子要下狠手。 太包容是CHEAP LOVE。 还是我跟他打一次，他现在大了，假如不愿意从地上起来，我都拉不动。

三岁半印象中是。 老师告家长 ，可能需要采取行动。