想问学钢琴的娃娃，作为家长该怎么辅导？求经验
幼儿学琴拼的是家长
上课要认真听，记笔记，回家要陪同练习，自己也要边学边教。要学会识谱唱谱帮助孩子熟悉新曲，要陪同听CD一起听歌唱歌。孩子遇上新曲难曲时，要帮助分解练习，循序渐进。哎....
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幼儿学琴拼的是家长
家有琴娃，专业陪练小指南此指南适用于学龄前4/5-6岁开始学琴的琴娃(大琴娃也可做参考)，不限乐器，陪练可为音盲乐盲，请放心参考。
目的:如何做到有效的陪同上课以及陪练，帮娃打好基础，顺利通过学习当中的倦怠期以及瓶颈期。
陪练期:2-3年
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该帖荣获当日十大第1，奖励楼主25分以及37华新币，时间：2017-04-18 22:00:01。
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难得好帖
美妈加油！
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陪练的选择这个人选全家要开会来商量，建议陪练的基本素质如下
1在家中不要太强势的
2配合度要高的
3要对孩子有耐心的
4不能溺爱孩子的
5要能受的住孩子眼泪的
6有时间的
7有决心上贼船的
陪练的要求
选家长中音乐基础偏好的，至少走音不要太厉害的。
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正好遇到瓶颈期，感谢楼主无私分享！并求指点我自己是音乐爱好者，但是小时候放养长大，啥都没学过，后来上大学时还自己选修钢琴弹着玩过一两年。还曾一直憧憬着将来和孩子一起学琴。
但随着孩子长大，我渐渐放下了得失心，觉得不应该把自己未完成的愿望加之于孩子身上，但我也希望孩子能通过从小接触音乐和乐器，培养对音乐的爱好，学会欣赏音乐。所以我在私教和雅马哈之间选择了后者。
我家大宝4岁开始上雅马哈的junior course。第一本书学下来效果很好，孩子以前对音乐不敏感，也不喜欢唱歌之类的，但是自从上了JMC之后，开始喜欢唱歌，甚至渐渐能分辨曲调，会哼歌（当然并不排除这也可能是孩子自然发展成长的结果）。而且JMC的课内容比较丰富，除了键盘以外，也有唱歌、打节奏、跳舞以及教基本乐理等，而且每次课都是开开心心的玩，既是学习也是一堂亲子课，完全符合我的期待。大概第一本书简单，孩子时常主动练习，陪练完全不是问题，学下来很轻松，皆大欢喜。
不过自从第二本书开始，因为越来越多两手一起弹的内容，孩子的畏难情绪就渐渐上来了。结果就有点恶性循环，他越不肯练，弹得就越差，我就越容易生气，我一骂他他就越不肯练。家里老二又正是粘人的时候，我下班回家的时间很有限，每每 (more...)
上双手弹的时候是个坎
我们同期的很多孩子都是在这阶段放弃的。两手弹确实比较难，小孩子很容易有挫败感，进而抵触弹琴。家长再强推或批评的话，或适得其其反。
我自己当初主要靠一哄二唱三示范。哄，主要是要让小朋友心情好点，消除点抵触情绪。二唱是自己帮助唱谱，先小孩弹右手我唱左手谱，再换弹左手唱右手，很熟练后再上两手。三示范，是我试着分解每一节，左右手在哪个note合音，帮助他理解后再试弹。刚开始练时，放慢速度，我用手指指示左手键位置。
这个阶段快则一个月，慢则三个月。只要撑过这阶段，小孩子一般会重拾信心，后面练习起来就少了很多挣扎。
但事实上很多孩子尤其是家长就在这阶段放弃了。
希望分享的这些对你有帮助。
我自己当初主要靠一哄二唱三示范。哄，主要是要让小朋友心情好点，消除点抵触情绪。二唱是自己帮助唱谱，先小孩弹右手我唱左手谱，再换弹左手唱右手，很熟练后再上两手。三示范，是我试着分解每一节，左右手在哪个note合音，帮助他理解后再试弹。刚开始练时，放慢速度，我用手指指示左手键位置。
这个阶段快则一个月，慢则三个月。只要撑过这阶段，小孩子一般会重拾信心，后面练习起来就少了很多挣扎。
但事实上很多孩子尤其是家长就在这阶段放弃了。
希望分享的这些对你有帮助。
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双手弹不是很快就开始了吗？我家学了三个月yamaha就开始了，感觉yamaha教的很慢，很容易双手
难道很多人这么早就放弃了？才不到半年？
放弃率
只看我两个孩子的班，头两年完成少了一半，四年底，只剩两三个。中间有些跟不上的，老师会建议转一对一。越往后，对先天的要求，尤其是听力要求比较高，没有perfect pitch 上课会比较吃力。我是坐在课堂上陪了四年啊。
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美妈好用心，可是人的精力是有限的除了弹琴，还有很多其他的东西需要坚持，比如英文华文等等等等。而每天下班后和孩子的相处时间是有限的。。。我看了以后怎么反而觉得孩子不该学琴，除了自觉的孩子，双职工家庭回家只有短短一小时还得分给俩孩子，怎么破
双职工家庭的晚上
比上班还忙，但要两口子分工合作，又能随时补位。下班6点到家到两孩子9点半睡觉，要忙完以下事项：吃饭，洗碗，洗澡，水果，检查作业，辅导作业，各种听写，签字，口语练习，钢琴，课外班作业，第二天的准备，大的华文阅读讲解，小的英文亲子阅读，还得挤时间看会电视玩会电脑，睡前洗漱准备。
就这多么事，钢琴还是坚持每天练一下。当孩子养成弹琴就像看电视玩游戏一样是每天例行，推起来就不太难了。
就这多么事，钢琴还是坚持每天练一下。当孩子养成弹琴就像看电视玩游戏一样是每天例行，推起来就不太难了。
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看帖子里有好多在yamaha学junior music course的啊我家已经学到第三本书了，目前来看兴趣还在，每掌握一首曲子就很有成就感。
我现在考虑下学期开始给孩子去一对一的了，但是还在犹豫yamaha这个要不要同时进行着，毕竟还剩一本书就可以毕业了，可以参加一个什么考试了，不继续了是不是有点可惜啊？
我就提一点
他家的课程到后面会很多一些谱曲创作和合奏的内容，这是一对一只针对考级完全不同的。而且它的教育系统类似小学教育，只能从上一级一级，中间不能插班，一但放弃也不可能再重加入。
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我家是去年7月开始的我记得第一本书的最后一支曲子happy day就是双手
当时确实课上没教双手，我在家让她练的双手，期末表演也是双手
现在第二本书，很多都是双手了，当然，也都很简单。目前没有一次按三个键的
我是感觉yamaha进度很慢很慢，对孩子来说很合适，容易学，但我内心觉得是不是慢了点，容易了点，而且老师不注意手形之类的，弹下来就行
我家最近热情高涨，甚至自己要求去弹，每天把所有双手的曲子弹两遍，然后心满意足干别的去
进度慢好
小孩压力小，感受音乐，欣赏音乐的能力应该是不能快进的。为什么很多早早过了八级的孩子最后几乎才也不要碰钢琴了呢？我觉得最主要的是对演奏钢琴曲的兴趣在多年的父母追求考级的功利心下给磨灭掉了。
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也是每个孩子天赋吧我其实一直觉得我家大宝音乐天赋不算高，但是上了JMC之后他开始喜欢音乐所以我很满意了。我家这个学期开始两手同时弹之后就困难大增，练琴阻力超大。学第一本书的时候也是像你家这样良性循环的，他自觉的练，有兴趣，我们再夸他几句，顺风顺水的。现在他畏难情绪严重，就越来越脱节，我的耐心耗尽态度就变差，于是就是恶性循环了。当下我就是苦恼怎么打破这个循环。
真佩服能让孩子每天练的家长啊。。。上次我们开家长会，老师统计练琴时间，全班只有一个孩子一周练5次以上，然后大约3、4个孩子每周2-3次，其余一半孩子都是一周练一次。。。
我们班只有一个练得特好的孩子（就是一周练5次以上那个），学的很超前，读谱也厉害，term1的时候基本把整本书都自学完了。我其实觉得他没必要上这个课了，家长也提问他这样fast learning的孩子该怎么教，需要不要转一对一。老师的意见是一对一的话孩子基本就是为了考级，纯粹的练琴了；上JMC就是有一些其他的娱乐，比较fun，有利于培养兴趣。后来那个家长还是选择继续上了，但是老师会在大家练习的时候关照那个孩子一下，教他在同样的曲目上学一些更难的和弦之类的。你如果有教的慢的concern可以和老师提一下的，毕竟老师应该都是希望尽量�
这是妥妥的
虎妈的节奏呀。
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系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 走走 的帖子 “哦那我家孩子暂时还看不出天赋来”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_13937920
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也是每个孩子天赋吧我其实一直觉得我家大宝音乐天赋不算高，但是上了JMC之后他开始喜欢音乐所以我很满意了。我家这个学期开始两手同时弹之后就困难大增，练琴阻力超大。学第一本书的时候也是像你家这样良性循环的，他自觉的练，有兴趣，我们再夸他几句，顺风顺水的。现在他畏难情绪严重，就越来越脱节，我的耐心耗尽态度就变差，于是就是恶性循环了。当下我就是苦恼怎么打破这个循环。
真佩服能让孩子每天练的家长啊。。。上次我们开家长会，老师统计练琴时间，全班只有一个孩子一周练5次以上，然后大约3、4个孩子每周2-3次，其余一半孩子都是一周练一次。。。
我们班只有一个练得特好的孩子（就是一周练5次以上那个），学的很超前，读谱也厉害，term1的时候基本把整本书都自学完了。我其实觉得他没必要上这个课了，家长也提问他这样fast learning的孩子该怎么教，需要不要转一对一。老师的意见是一对一的话孩子基本就是为了考级，纯粹的练琴了；上JMC就是有一些其他的娱乐，比较fun，有利于培养兴趣。后来那个家长还是选择继续上了，但是老师会在大家练习的时候关照那个孩子一下，教他在同样的曲目上学一些更难的和弦之类的。你如果有教的慢的concern可以和老师提一下的，毕竟老师应该都是希望尽量�
回错楼了
想回走走那一楼的。
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系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 vitaminxu 的帖子 “说哪个是虎妈？”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_13937984
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对的小学了，所以不后悔之前的陪练，也欣慰习惯养成的不错。。
你们家还在上yamaha的升级班YNC吗
junior ensemble course吗？我们的FSS和grade9都是满分，我就接着让他上大班，同时一对一。一周两节课，非常忙碌呀。不知道到高年级功课加重，会不会忙不过来。
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没有呢这是我唯一后悔的事情！！这个成绩很好，无论如何都要坚持下去呀……拜托拜托
那是满可惜的
YNC就象组个小乐团似的，老师也很有趣，经常让他们排练各种合奏，作业也加入了自己作曲，配chord. 更象是玩音乐。课堂也很活跃有趣。
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