我也有类似经历“偶经历了一个痛苦的过程。当偶的儿子发出了：妈妈，让我过我的生活（mom, let me live my life!) 呐喊后，偶不得不反思自己的作为，不得不接受偶的孩子平庸。他平庸，但他很开心。”
我会让孩子过她喜欢的生活，但总会寻找机会告诉她需要承担的结果，就是说很多事我能预估后果，但当时孩子看不到后果所以怎么也讲不通，我一般也不坚持，事后再找机会跟她举一反三。比如我告诉女儿傍晚要出去参加一个活动可能会玩到很晚，所以如果女儿想去参加就要睡个午觉，但是她百般拒绝午觉，我不会再强迫她，到时间就带她去参加活动，她到了晚上肯定就体力不支，别的小朋友都还能跑能跳的时候，她已经连走都没力气要我抱了，从小她累了我都会抱的，但在这种情况我会告诉她妈妈也很累，要求她再坚持一会儿，同时问她这么累的感觉难不难受啊？她就肯定会说难受，我就再一边要求她坚持一会儿，一边教育她这就是为什么妈妈要她睡午觉储存精力啊，不事先储存精力的后果就是现在这种感受啊，然后我会再让她感受感受。感受到我觉得差不多了，我再抱她或者背她。
这种策略我一直在用，而且是长期反复地用，因为孩子还小一次两次不能形成潜意识。慢慢的类似情况再发生，我女儿刚开始不愿意配合，我就提醒� (more...)
MM真是超级有耐心啊，不过孩子上幼儿园受挫确实后果很严重
我是借鉴了我们家附近一个中国孩子的经历，才排除家里老人的反对让妞尽早入学。
我家这边有个男孩子也是，去上幼儿园的时候已经快四岁了，在家完全说中文，到学校无法适应英文教学，只要中文老师一会儿不在就崩溃大哭。家长也非常头疼，最后还是邻居介绍转学去了一家半日制的教会学校，据说里面的修女们都超级有耐心和爱心，这孩子才慢慢适应下来。不过离家稍微有点远，得早早起来搭校车。
妞上学前我就听了这个事情，所以一岁9个月就给送去豆豆班。两岁两个月时候拿到一所私立托儿所的名额就直接送去了。妞的语言能力发展的很早，她上豆豆班的时候大部分孩子还不怎么会说话她已经会跟老师告状谁抢她玩具了。搞的那个马来老师每天送她放学都竖着大拇指。妞从开始上学积极性就特别高，每天早上第一个到豆豆班门口等着学校开门。她因为上托儿所的时候刚过两岁，周围坡人孩子的英文都还不是特别好，所以她也没有经历挫折觉得自己“不一样”。
选托儿所的时候我很怕输的把周围步行可以到的都报了。最后进了唯一有空缺的私立托儿所，那家最大的好处是老师校长态度都很好，所以妞基本上没有不适应的过程。坏处是据说环境不是很干净，所以生病的孩子很多，有段时间手足口症也不少，我这个粗心的妈留意到门口贴的有关手足口症病例的报告的时候基本上已经过去了。好在妞一次也没中，开始上了几个月的课之后基本上也没怎么生病了，前半年我们都交待老师中午不要给洗澡，据她自己说洗澡水不够热，而且厕所总是湿漉漉的，所以孩子不可以穿袜子上学等等可能导致她容易生病。等她适应了以后中午的洗澡也恢复了。另外这所托儿所还是中文为主，英文老师就一个印度裔，一个马来裔老师。所以妞至今基本上不说英文，我测试了简单的英文听是听的懂的。她的英文老师一直跟我抱怨妞不肯说英文，即使老师拿英文问她，她也是拿中文回答，让我在家多跟她说英文。我很怕妞像邻居的几个大孩子一样，上英文全托一年多后基本上不说中文了，所以在家还是中文交流为主，读书也是以中文书为主；另一方面又担心妞以后英文不够好怎么办，这也是让人很纠结的。
后来另外几家托儿所也给我打电话说有空位，考虑了一下还是放弃了。一个是距离跟她现在上的也没近多少，有一家还一直传闻老师态度恶劣，另一个原因是她好容易适应了那边的环境和老师，再换还得花时间去适应。地铁站那家PAP的托儿所比她上的便宜一百多一个月，政府的学校老师也不错，因为有空调我还是放弃了。现在就是很想换到楼下的MFS,下楼就到，十分方便，朋友的孩子在里面上一直口碑不错，可惜排了两年还没进去。
我家这边有个男孩子也是，去上幼儿园的时候已经快四岁了，在家完全说中文，到学校无法适应英文教学，只要中文老师一会儿不在就崩溃大哭。家长也非常头疼，最后还是邻居介绍转学去了一家半日制的教会学校，据说里面的修女们都超级有耐心和爱心，这孩子才慢慢适应下来。不过离家稍微有点远，得早早起来搭校车。
妞上学前我就听了这个事情，所以一岁9个月就给送去豆豆班。两岁两个月时候拿到一所私立托儿所的名额就直接送去了。妞的语言能力发展的很早，她上豆豆班的时候大部分孩子还不怎么会说话她已经会跟老师告状谁抢她玩具了。搞的那个马来老师每天送她放学都竖着大拇指。妞从开始上学积极性就特别高，每天早上第一个到豆豆班门口等着学校开门。她因为上托儿所的时候刚过两岁，周围坡人孩子的英文都还不是特别好，所以她也没有经历挫折觉得自己“不一样”。
选托儿所的时候我很怕输的把周围步行可以到的都报了。最后进了唯一有空缺的私立托儿所，那家最大的好处是老师校长态度都很好，所以妞基本上没有不适应的过程。坏处是据说环境不是很干净，所以生病的孩子很多，有段时间手足口症也不少，我这个粗心的妈留意到门口贴的有关手足口症病例的报告的时候基本上已经过去了。好在妞一次也没中，开始上了几个月的课之后基本上也没怎么生病了，前半年我们都交待老师中午不要给洗澡，据她自己说洗澡水不够热，而且厕所总是湿漉漉的，所以孩子不可以穿袜子上学等等可能导致她容易生病。等她适应了以后中午的洗澡也恢复了。另外这所托儿所还是中文为主，英文老师就一个印度裔，一个马来裔老师。所以妞至今基本上不说英文，我测试了简单的英文听是听的懂的。她的英文老师一直跟我抱怨妞不肯说英文，即使老师拿英文问她，她也是拿中文回答，让我在家多跟她说英文。我很怕妞像邻居的几个大孩子一样，上英文全托一年多后基本上不说中文了，所以在家还是中文交流为主，读书也是以中文书为主；另一方面又担心妞以后英文不够好怎么办，这也是让人很纠结的。
后来另外几家托儿所也给我打电话说有空位，考虑了一下还是放弃了。一个是距离跟她现在上的也没近多少，有一家还一直传闻老师态度恶劣，另一个原因是她好容易适应了那边的环境和老师，再换还得花时间去适应。地铁站那家PAP的托儿所比她上的便宜一百多一个月，政府的学校老师也不错，因为有空调我还是放弃了。现在就是很想换到楼下的MFS,下楼就到，十分方便，朋友的孩子在里面上一直口碑不错，可惜排了两年还没进去。
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