但应该是觉得对下一代来说，送出国比留在国内好。

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包括工作，住房，资产等等，和长期生活在欧美，有啥大的不好？

也是分不同阶层的。
欧美教育，将使下一代获得竞争优势。
不管留学后回不回来。

还是下一代留学后有竞争优势？

优势在哪里？除了外语。

牛人那是如虎添翼，烂泥巴上不了墙的，留学留成海带的还少吗？

尤其最近这些年。毕竟父母资源主要在国内。
所以不是国内教育和教育连带问题吗？

但是，国外教育有国内教育无法取代的优势。
教育，离不开大环境，国外目前仍旧是先进生产力的代表，土壤决定了国外的教育从整体意义上，比国内教育有竞争力。这
层主可以参考本地人去欧美留学的原因。

很多要本科学历，但在本地靠不上，又不甘心就是diploma,只能选择海外大学。

国内高考竞争压力极大。
如果中产孩子给他们复旦交大南大浙大这个级别的名额，还有多少要去欧美读大学？

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所以导致学生向往欧美名校的意愿还是很大。
但是教育本身的东西，对上中国或者新加坡等亚洲文化的情况来说，欧美和东亚差距没那么大。
我还是觉得优质资源问题是大头。

有些家庭可能看重，有些不看重吧

动力是原因的结果，原因，放到更广大的视野里，是生产力的差距，这是根本，是决定其他一切的来源。

你问倒我了，我还真没有一个自己满意的定义。

本帖主体是技术移民这个群体，新加坡的吸引力。
我谈到了下一代教育资源是其中一条想移民海外的原因。
如果在国内享受到还的资源上到了传统名校，中产移民新加坡包括欧美的意愿就小很多了。

"如果在国内享受到还的资源上到了传统名校，中产移民新加坡包括欧美的意愿就小很多了。", 为啥呐?
层主连续问下去5层，会自己找到根本的。

只是针对上面其他人提到的欧美人不愿来，国内的可能愿意，可能不愿（包括移民欧美，不止是新加坡），而阿三们意愿较为强烈的说法。

会抓住事情的关键，会具备超越别人的优势，会有可持续发展力，不会被纷纭而多变的世界牵着鼻子走。
从根本上分析，这不是国内教育的问题，在目前的生产力水平下，国内教育无法突破瓶颈，只有当生产力突破到下一个等级，国内教育才有突破自己的机会。
所以，当初，邓公打开国门，拜西方为师，同时保持中国特色，而不是大力发展某个局部或行业。从此点出发，继续着眼于发展生产力是全局，在生产力超越西方之前，国外教育仍旧在整体上领先于国内教育。

生产一些适合996的科技民工可能没问题。