应该透过现象看本质。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-14 01:48:51　 楼主　 关注此帖
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在 fcukfcuk 的大作中提到：
【读书治学】最近看了这么多补习讨论的，还真佩服中国政府能一刀切把补习团灭了当然凡事都有利有弊，只是佩服政府“简单粗暴”的作风。。。。该帖荣获当日十大第3，奖励楼主15分以及22华新币，时间：2021-12-14 22:00:11。该帖荣获当日十大第2，奖励楼主18分以及27华新币，时间：2021-12-15 22:00:07。 (more...)
应该透过现象看本质。
中国强硬禁止补习有其它原因，
比如人口减少，成年人养育孩子负担太大而不愿多生；
比如好的师资都抽去搞盈利，当全职补习老师或者私营学校；
结果就是，就算家长愿意放羊都不行。

坡目前总体来说，没有这样的情况。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-14 11:36:41　 2楼
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在 阿滋猫 的大作中提到：
为什么连家长愿意放羊都不行呢？如果有些家长打定决心就是不补习，那也没人能把家长怎么样啊！
新闻不少见了。
家长愿意放羊？同伴同学家长群起攻之，不得不转学。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-14 14:46:23　 3楼
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在 大叔一名 的大作中提到：
我不同意你的观点补习，或者类似的训练班，提高了整体的知识水平。如果你熟悉钢琴考试的话，会发现ABRSM的课题曲的难度在不断增加。直接原因就是因为多了人学钢琴，多了人从小学钢琴，整体的水平提高了。为了维持一定的及格比例，考试的难度也就提高了。这显然代表了整体的音乐知识水平比以前高了。这些知识水平当然远超学校里音乐课的水平，凭什么说学校里学的那点就够了呢？其他的课程也一样，学校课程也是某一群人制订的，怎么就能确定够了呢？你要说奥数在绝大部分人的工作和生活中用不到，确实如此。但想成为数学方面专才的人就有用啊。我从来都不认为所有人要去参加所有的补习/训练。每个人要根据自己的情况选择适合的补习/训练或者选择不参加，同时要为自己的选择负责。 我一向认为先有伯乐，后有千里马。现在的社会分工越来越细，很难再有达芬奇式的跨领域专家。现代人能不能被发现某个小领域的特长，很多时看有没有遇到一个好老师。问题是伯乐不是免费的，好的伯乐还相当贵，还大概率不在政府系统里。对于可以负担的家庭，花些钱认识自己是不是某个方面的千里马没啥坏处。对于不能负担的家庭，抱歉，如我在另外一个帖子里说的，你只能自己更努力。 浪费社会资源就更没有道理了。这些老师提� (more...)
你这想法不对啊。
你总是觉得补习可以发掘某些特长。
然后绝大多数情况下不是这样，
有多少才能是通过小时候的补习发掘出来的？
更何况现在所谓的补习都不是根据每个孩子的特点而定制，
而是鼓吹每个孩子都有数学或者运动的天赋。
从而造成家长的恐慌和压力。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-14 22:33:57　 4楼
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在 ruhemut 的大作中提到：
这个论调简直了。我家就没补，怎么样？上过一年奥数，三年级上过四个月英文五年级上了几节作文课，就是全部。除非在家里多少算教一点，最多就是考试前整理错题，有啥了？至少最后ESIS还是拿到了。 有人爱补就补，而且有脑子的话补得是根据孩子的兴趣和能力的强弱，你对自己孩子有信心就不用补，照样学校的课业什么不补的也有孩子拿第一。我家没这么厉害，但也足够了。 主动权掌握在家长和孩子手里，不是别人手里。 孩子的教育有补习但更重要的是家长要怎么引导。
我去，你们都不看国内新闻的吗？
这又不是论调，陈述事实而已。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-14 22:37:36　 5楼
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在 大叔一名 的大作中提到：
这么看是不是好点假设你的朋友有个3岁的小盆友，你觉得TA有数学天分。我问你怎么知道的？你说上次你见到TA的时候，TA可以轻松算出2+3，一般3岁的小盆友还在挣扎着数手指头呢。这是正常的对话吧，但本质就是你给了TA一个超出那个年龄平均水平的问题，而TA能解决这个问题让你得出结论TA有比同龄人领先的数学能力。如果你没有问TA这个问题，你能知道TA有数学天分吗？奥数班不是在做同样的事吗？ 就像你问遍周围的3岁的小盆友，大部分算不出2+3一样，奥数班的结果是大部分人并没有特别领先的数学能力。但是1你不试一下怎么知道？2试了证明没有那个能力还在死磕的难道不是家长的错？ 至于压力和焦虑，那个著名的培训班公布了惊人的数量，但也没说上了就包进吧。本坛都有很多清醒的家长说了那个培训班有很难的入学考试，所以这已经决定了它收的学生已经比同龄人领先了，就是生源好嘛。对于这部分学生，训练一下有什么特别不好吗？试了证明没有那个能力就同上了。压力和焦虑在我看来，来自朋友圈远多过广告。我们在教小盆友善用网络的时候，自己又何尝不是呢。
我觉得这种说法
跟sales 很像啊。
不试试怎么行？
万一你家孩子就是个天才呢？
错过了就后悔了。
话都没错，但是…
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-15 00:02:13　 6楼
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感觉就是盲盒，
砸钱下去一个班一个班的试过来，万一中了个稀罕的呢？

所以说国内的教育已经不是教书育人，而是走灰色路线的产业，所以要被禁止啊。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-15 12:12:25　 7楼
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在 南勍 的大作中提到：
我怀疑你有没有深入参与过孩子的补习补习班成绩好的孩子，个个都是既聪明又勤奋，学习习惯超级好。你要说这样的不是真厉害，那怎样才算？天才如陶哲轩，也是从小补习
这算什么厉害，顶多算早熟罢了。
比其他孩子更能静下心来，小学补习都是超前学习，4 年纪学点6年纪的知识，如果能依葫芦画瓢的话，做题就会有优势。

仅此而已。

我家小朋友以前 GEP 班有个印族同学，奥数拿奖是常事，他爸爸也很傲娇的说孩子对数学有兴趣上补习班。然后也如愿以偿的 DSA 进了 RI。

然而在 RI 里不但进不了 Euler，一般的数学考试都马马虎虎。

可能人家的补习就是以进个好中学为目标。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-15 12:22:23　 8楼
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在 大叔一名 的大作中提到：
试试确实没问题，能花多少钱重点是试了之后家长的后续。个体差异的分布是类似正态分布的曲线，特别需要家长关心的是两头。细分的领域非常多，家长只能观察和多试试才能知道在某个方面是不是真的有特长。当然试了一圈结果有可能是真没啥特长。没啥特长也可以有幸福的一生，家长要硬来只能算自己的锅。 而把这件事搞砸，根本就不需要补习班。我说个我儿子同学的事。这位同学小学时是学校的尖子，进了这个强手如林的中学后，成绩在中下位置。他的家长认为原因是他不够努力，解决方法是刷题。每天都有一堆题要刷，不做完不准睡觉。结果他每天都很累，上课打瞌睡，成绩也没啥起色。这位同学觉得刷题不是解决方法，周围的小伙伴也这么想。他试图和家长说，然而家长认为这是他不想努力的借口，结果就给更多题去刷。亲子关系可想而知。只要稍微冷静想一下，这事不应该去到这样的死胡同。是谁的错呢？怎么都不能说是卖习题册的人的错吧
试试看看，不行就放弃。
这是没问题的，然而绝大多数家长们不是这么想的。都是很有毅力的让孩子坚持再坚持。。。

你没见包括本坛很多家长都是把补习班当作托管班？把孩子往里面一扔，学不了东西也比在家好，何况一直刷题或许有点用呢？

把孩子求知欲最强的时段都浪费在重复运动里。这样的补习方式不是在寻找才能，而是才扼杀。
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作者：jgzn (等级：2 - 初出茅庐，发帖：229) 发表：2021-12-15 15:02:17　 9楼
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在 qingni2 的大作中提到：
只能说你的经济情况比较好真要一对一，很多家长是负担不起的。当大多数人负担不起时，一对一就会变的更贵。 你说的这个例子，不是孩子不聪明，是学习方法错了，进入了死循环。刷题，就是拼记忆，开始效果会很好，但是随着知识增多，记忆量会指数增加，很快就超出了记忆的能力。同时由于前期靠记忆，会影响对分析能力的培养，一正一负，很快就陷入死循环。中学时候见到太多这样的例子。
他孩子和我孩子应该是同一届的。


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系统生成：由于楼层数受限，本帖实际回复的是 tianyuan11 的帖子 “大叔儿子在R字头学校吗”
原地址：http://bbs.huasing.org/sForum/bbs.php?B=179_14927594
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