关于娃补习问题的想法今天完全无法入睡，主要是纠结在要不要再给小二的娃增加GEP的系列补习课程。我们目前已经在MS上了一个英文课了，她也不太喜欢。如果要上更多的补习，那么她的其他非学习类的课程就会受到影响，而问题是她对非学习类的课程一个都不想放弃，唯一愿意放弃的只有MS的英文。 最终纠结的结果又回到了天才班究竟是什么的问题了，花了两个小时阅读kiasu的本地家长的各种长文，很多本地家长写的关于GEP的经验都很客观，我最后觉得补习天才班课程变得有点没有意义。娃牺牲的东西太多，而且交到补习老师手里虽然考上天才班的可能大增可是会同时影响其他副业的课程，我还有别的各种玩乐类课程老师一直在催促加课，已经各种应付不了了。 最终我暂时决定维持现状不要增加学习类的补习了，帮助娃把学校的东西学好，另外自己帮助娃把MS的材料学好。这样可以留出来更多的时间去做和学习无关的事情，这样似乎效率更高。娃更高兴，天才班的事情和娃解释清楚，考不进去就算了，只要不影响她的心情就好，然后好好准备PSLE就好了，这样压力小很多，也可以多搞一些和学习无关的东西。 --- 该帖荣获当日十大第2，奖励楼主18分以及27华新币，时间：2021-02-05 22:00:01。 --- 该帖荣获当日十大第2，奖励楼主 (more...)

我一直都觉得GEP不是必须的。按照孩子的发展规律，小学低年级为了GEP拼尽全力失去学习兴趣是绝对得不偿失的。后面学习的路还很长。 如果孩子确实爱学习有这个能力，那拼一下GEP无可厚非，但没有GEP不觉得会影响人生。决定一个人成功与否不只是靠知识，不只是靠学校的成绩。我甚至不希望孩子只爱学习书本上的东西，做一个只会读书的书呆子。

按楼主的情况，GEP也就拼一年真的会损失整个童年吗？

这点我同意我觉得还是可以拼一下的，找到好点的方法拼。

认同楼主看法我的观念是，凡是跟孩子有关的任何事情都应该尊重孩子自己的意见，在孩子逐渐成长过程中，逐渐从听取他们的意见到最终由孩子自己做决定。 小一、小二开始就应该听取孩子的看法和意见了，虽然孩子可能了解不多，考虑不周全，家长就要提供方案，解释利弊，让孩子选择和决定。这是关于孩子自己的生活、学习和未来，理应孩子自己从参与逐渐决定。 最不要的是用别人家的、公众号的、砖家的经验和方法硬套在自己孩子身上，孩子本身就不同，各种有自己的特点长短和喜好，各自发展的速度都不一样，教养孩子就是应在体制内走自己的路，用自己的速度，用自己的方式。 我对gep没有任何反感和意见，我大致觉得gep的课程还不错。我孩子今年小5gep，正经历着这个学习阶段，孩子很有兴趣和积极性学习。但是我只有一个孩子，没有对比。我能感觉到的首先是老师们相对来说比较负责认真。 是不是gep，是不是学霸，是不是第一名，能不能拿奖，都不是最重要的，孩子的学习积极性、学习的态度、学习的广泛性，孩子的全面发展，情商、人格的发展和成熟，才是我们父母的关注和追求。我和娃爹都在努力着，孩子也在努力着。

主要是真的挤不出来时间了基本上加一个就得减一个，娃都不喜欢减，除了英文是因为我不想减。

小朋友不就应该兴趣广泛吗~唱歌跳舞弹琴画画没必要学精通，除非想走DSA或者以后当画家钢琴家啥的，但什么都可以试一遍，体育方面游泳啊各种球都可以尽情玩起来，不然长大了别人问你有什么兴趣，干瞪眼说我就爱读书。。。呃。。。 个人觉得兴趣爱好性格培养绝对比成绩更重要