正好遇到瓶颈期,感谢楼主无私分享!并求指点我自己是音乐爱好者,但是小时候放养长大,啥都没学过,后来上大学时还自己选修钢琴弹着玩过一两年。还曾一直憧憬着将来和孩子一起学琴。
但随着孩子长大,我渐渐放下了得失心,觉得不应该把自己未完成的愿望加之于孩子身上,但我也希望孩子能通过从小接触音乐和乐器,培养对音乐的爱好,学会欣赏音乐。所以我在私教和雅马哈之间选择了后者。
我家大宝4岁开始上雅马哈的junior course。第一本书学下来效果很好,孩子以前对音乐不敏感,也不喜欢唱歌之类的,但是自从上了JMC之后,开始喜欢唱歌,甚至渐渐能分辨曲调,会哼歌(当然并不排除这也可能是孩子自然发展成长的结果)。而且JMC的课内容比较丰富,除了键盘以外,也有唱歌、打节奏、跳舞以及教基本乐理等,而且每次课都是开开心心的玩,既是学习也是一堂亲子课,完全符合我的期待。大概第一本书简单,孩子时常主动练习,陪练完全不是问题,学下来很轻松,皆大欢喜。
不过自从第二本书开始,因为越来越多两手一起弹的内容,孩子的畏难情绪就渐渐上来了。结果就有点恶性循环,他越不肯练,弹得就越差,我就越容易生气,我一骂他他就越不肯练。家里老二又正是粘人的时候,我下班回家的时间很有限,每每 (more...)
建议你找私教
我所提议的不纠错的前提是私教而不是小组课,小组课真的就要强行纠错了,讲实话小组课老师的能力真的很有限……也就是为什么她们一定会要求家长陪同的主要原因。
如果孩子不肯配合,就宁肯他少弹甚至不弹,也好过他一直重复错误,不过这个阶段的错音就真的还好,无伤大雅的,不要过于紧张,最主要的就是错误的手型和坐姿!那才是一个可怕的恶性循环……
关于难点,方法真的就只有整首慢弹和局部小节反复这两种有效方法,他不肯你就想些办法让他配合吧,千万不要硬碰硬,听你的分析,感觉以你的能力做陪练绰绰有余啦,其实你们之间就是缺少一个可以制约他的老师而已。
如果孩子不肯配合,就宁肯他少弹甚至不弹,也好过他一直重复错误,不过这个阶段的错音就真的还好,无伤大雅的,不要过于紧张,最主要的就是错误的手型和坐姿!那才是一个可怕的恶性循环……
关于难点,方法真的就只有整首慢弹和局部小节反复这两种有效方法,他不肯你就想些办法让他配合吧,千万不要硬碰硬,听你的分析,感觉以你的能力做陪练绰绰有余啦,其实你们之间就是缺少一个可以制约他的老师而已。
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