启蒙老师非常非常的关键，千万不要马虎。这里列举下适合做孩子们启蒙老师所应具备的特质供大家参考。

1 耐心
对孩子要有耐心就不必说了，还要对家长有耐心，对家长所提出的问题以及陪练中遇到的阻碍可以做出解答和有效的应对措施。当然，家长也不要过多地在课后占用老师的时间，可以在上课时知会下老师留出一些时间来咨询，如果是一些策略性的交流，可以支开熊孩子！

2能管住孩子
这里说的管并不是说老师必须要多过于严厉严苛，其实孩子各有各的不同，要找到一个能制得住自己孩子的老师。不管什么方法，老师讲的孩子听的进，对老师所教导的内容有所反应，跟老师有很好的交流，不要样样靠家长沟通，尤其是专业知识。

3专业性
没有把专业性列在第一位，并不是说就不重要，只是按照启蒙老师的标准，专业性在这个阶段可以略微挪后一些些。也不是说所有在专业领域地位颇高，专业性强的老师都不适合做孩子的启蒙老师，但是确实是大部分这样的老师是不倾向教一个零基础的孩子(天赋极高的除外)，当然不是和一个毛病一大堆还有基础不扎实的学生比，所以在不同的阶段选择适合的老师才是最恰当的。

坡坡的老师分为专业院校毕业以及持有业余ABRSM和TRINITY认证的。专业院校的老师一般都是从小习琴然后进入专业艺术类院校学习的，所以相对专业性更强更全面一些，而不仅仅只是针对一门乐器。而业余的就至少也要选择持有DIPLOMA等级的老师，因为作为非专业人士考一个下来也是很不容易的。当然DIPLOMA也有的分，演奏和教育均有的话就最好不过了。

4灵活性
上课不要太过于死板和教条，偶尔跟孩子能用有趣的事情代入性的引导和互动，以此调节上课的气氛。可以灵活的给孩子一些教材之外的曲目，可以搭配节日，活动的，能给一些流行的，经典的歌曲作为调合。别说学了几年，孩子只会弹考级的曲目。两个娃以上的就更好啦，还可以合作弹四手联弹。当然，要把这一需求提前跟老师沟通，让老师在不同阶段安排不同难度的曲子进来，有时候不适合孩子的，老师还需要做一些修改和改编。

5要有原则
在和孩子打交道这件事情上，最难的就是要有原则坚持原则。不能纵容孩子无休止的试探和耍赖，对就是对，错就是错。有时候，陪练时招架不住了，就需要把老师的原则搬出来挡一挡。