吃一顿

孩子的兴趣是最好的动力，我也能真正理解享受做题解决困难阅读绘画的乐趣，真的是遇到自己喜欢的事情，什么看动画片呀玩玩具呀在外面跑呀都不放在眼里，都不能给自己带来那种刺激。我小学时候特喜欢看书看小说，如果我爸妈硬是要拉我出去玩一下打扰我我会发火的。

我觉得这是天生的优势加上家长的机智引导。
祝贺！语言天赋随之而来的是社交能力的开发，再就是领导能力的展现。从小凸显出语言天赋的孩子，会更早表现出社交能力的优势，在自己的群体中会慢慢被捧上leader的平台。

同时跟努力也分不开

我觉得都要有、才不会浪费天赋。

这些钱都是hard earned money, 尊重要靠自己去挣取，不努力就不配守护这些资源。

GEP是因材施教的方式。我不否认一定程度的补习可以测试孩子接受新知识和超前学习的弹性度，但是绝不是能让家长放心把孩子送进GEP的垫脚石。家长在不清楚孩子目前的学习能力情况下，可以送孩子去补习，看看孩子接收程度，兴趣，这叫做stress test,通过这个适用补习，家长可以做出一定的判断，自家孩子是否有很大空间需要用GEP来满足孩子的学习胃口。

GEP好比是特殊的门票去享受buffet和美食或者美酒谁吃得多吃的快品尝鉴赏能力越好越厉害。有的人天生酒量大，进去如鱼得水，吃好喝好特别惬意又自信进一步提升自己从喝啤酒到品尝葡萄酒白酒其他高级酒。有的人天生酒量小，硬是挤进去，这也不能吃，那也喝不下，最后还是抱着啤酒自己在角落默默喝，看着其他人在那边干杯。。有的人想靠锻炼自己的胃和酒量，每天在家狂喝，身体也搞垮了，家里气氛也很紧张，最后进去酒场能勉强喝一些高度酒，但是发现周围的酒友毫无压力就能喝光自己要闭着眼睛咬着牙才能喝下的高度酒。顿时感觉不公平。

我反对的是为了上GEP而去补习
我对多鼓励孩子explore学习甚至超前学习是持开放态度的

我一般不否定某种特定的方式，我比较关注这个方式背后的目的。如果目的和方式不合适，肯定会失望。同样的方式，抱着不同目的去做，家长和孩子会一起感受到不同的过程和收获。

想起我小时候我爸爸push我学钢琴，我偏要去打棒球，我还在地上坐着不起来，每次弹钢琴都有一堆小朋友在窗户外面趴着等我去打棒球。后来我爸爸在坚持了一年后放弃了。。。虽然我爸一直表示遗憾我音乐素养没有很深，但是他承认我运动细胞更好。后来棒球拿了个国家二级运动员，如果高考的话还加分20╮(╯▽╰)╭ 我现在在欧洲旅行看到能在酒店弹钢琴很享受的、也特羡慕自己没有那种技能去尝试。

我觉得每个人兴趣真不一样，可以try explore, push一下也行，因为有时候要经历过反抗和厌烦才能真正体会到追求梦想是啥感觉。但是我会一直记住我不能太自大以为自己懂自己的孩子有啥特长然后使劲push，我也要接受长大后就是都会有遗憾，有的人遗憾小时后学的少了家长push太少了，有的人遗憾小时后学太多了被push太多了，最重要的是长大后，不管是否被爸妈逼着学了一堆兴趣班还是整个童年放养，都能怀着感恩的心回忆，都能喜欢小时后的自己接纳长大了的自己