有不去上的，还有上了一段退回原校的。各种都有。
估计孩子的压力没有大人的压力大。
还有退回原校的？
这种是家长孩子要求的吧 就算跟不上 不是在现在学校消化 换个普通班上上吗
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GEP学习压力大不大
如上面所说，我们交给他自己决定在ACS，南洋是异端。话说回来，他那年班上表现不错，有5个考上。一个决定不去，一个去了南洋，三个去了ACSP。这个去南洋的同学在中学又和我儿子同校了。我儿子说，也许当年选择去南洋更好，那个同学的华文明显比他们ACS出来的好。不过人生没有如果，也说不定去了那里其他方面有不足呢。
大叔有没有数据
gep 的学生 一个班有多少比例 进入 四大的？
通过dsa 或psle 进的比例有多少？
四大 一个班上 多少人是 gep 进的？ 多少是 mainstream 进的？比如ri一年招400人吧，不知道里面有多少是gep学生
谢谢
通过dsa 或psle 进的比例有多少？
四大 一个班上 多少人是 gep 进的？ 多少是 mainstream 进的？比如ri一年招400人吧，不知道里面有多少是gep学生
谢谢
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接受的挺好1-3年级他也没觉得自己怎么厉害。我是佛家长，他是不爱比较的孩子，我对他的GEP要求就是转了学校，最大的任务是适应新环境，所以他没什么压力。另外小孩子学习，我真觉得没啥必要全力以赴，人生还是relax一点，只要到达了一定程度，能够闲适安逸比较好。
能
去个好点的学校就好 我娃现在邻里 不是说不好吧 但是捣蛋的娃真不少 他自己也是其中一个 很自豪的给我说他混2个gangs one naughtiest,the other medium 今年学了很多脏话回来…
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大叔有没有数据gep 的学生 一个班有多少比例 进入 四大的？
通过dsa 或psle 进的比例有多少？
四大 一个班上 多少人是 gep 进的？ 多少是 mainstream 进的？比如ri一年招400人吧，不知道里面有多少是gep学生
谢谢🙏
一个班28人左右，
最多1-2个拿不到AL5
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在MS 补习一年 不算很鸡啊
朋友家的孩子今年小一，明年小二，在某有名的补习中心已经补习一年了，就是为了占小二的GEP 补习班的位置。据她说，今年该补习中心目前知道的就有120多人通过第二轮 （大概200左右的补习生）。 实在是太恐怖了。。。
真是无法想象从小一就为了GEP补习的。
很多是为了转名校拼GEP，特别是后面有弟弟妹妹的，毕竟老大进了，后面的弟弟妹妹就都保证名校了（除了年龄差距超过6岁的）
真是无法想象从小一就为了GEP补习的。
很多是为了转名校拼GEP，特别是后面有弟弟妹妹的，毕竟老大进了，后面的弟弟妹妹就都保证名校了（除了年龄差距超过6岁的）
在MS 补习一年 不算很鸡啊朋友家的孩子今年小一，明年小二，在某有名的补习中心已经补习一年了，就是为了占小二的GEP 补习班的位置。据她说，今年该补习中心目前知道的就有120多人通过第二轮 （大概200左右的补习生）。 实在是太恐怖了。。。
真是无法想象从小一就为了GEP补习的。
很多是为了转名校拼GEP，特别是后面有弟弟妹妹的，毕竟老大进了，后面的弟弟妹妹就都保证名校了（除了年龄差距超过6岁的）
就
一个 肚子不争气 再来一个男的估计减寿
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大叔有没有数据gep 的学生 一个班有多少比例 进入 四大的？
通过dsa 或psle 进的比例有多少？
四大 一个班上 多少人是 gep 进的？ 多少是 mainstream 进的？比如ri一年招400人吧，不知道里面有多少是gep学生
谢谢🙏
这个从一个学校看偏差大
ACS有很多自家系统的粉丝，他们完全不会考虑4大。从R校收来的学生看，当年有两个班是GEP上来以及PSLE极高分，从GEP来的大约50左右吧。
如果刨去NUSH不算，GEP班并不会有特别多的DSA，因为DSA大部分是非学术类。到时候两个班50人，非NUSH的DSA大概也就7，8个。从R校看，那年音乐DSA收了3个人，一个是GEP，一个是当年考到GEP没去，一个是其它学校。
如果刨去NUSH不算，GEP班并不会有特别多的DSA，因为DSA大部分是非学术类。到时候两个班50人，非NUSH的DSA大概也就7，8个。从R校看，那年音乐DSA收了3个人，一个是GEP，一个是当年考到GEP没去，一个是其它学校。
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“GEP学习压力大不大”
小盆友去年从邻里去了GEP，在邻里他感觉很boring，各科学习不用太花心思，课堂上经常影响其他小盆友，老师也不喜欢这样的孩子在班上。去到GEP大多数都是各个学校的比较聪慧的孩子，学习能力比较强有少数真的天赋非常高，这些孩子在一起比较有共同语言，也会互相影响，而且GEP学习的东西还是比较深的，老师的教育方法也更科学更灵活。相信大多数GEP孩子会喜欢。进了GEP我们基本没有管他的学习，有问题都是自己搞定没有补习，喜欢奥数就有在外面学，虽然综合成绩只是中等。但是学习是一个长期坚持的过程，学术的学习能力也只是个人能力的一个方面。小盆友的思考能力，沟通表达能力，分析解决问题的能力。。。。等等综合能力的培养更值得鼓励成长的！我觉得如果进去GEP还只是整天鸡学习只看PSLE，失去了去GEP的初衷，留在之前学校轻松top 然后PSLE更容易出好成绩。所以主要还是看家长怎么想！孩子其实很简单没想太多!
我觉得他喜欢做project之类的作业，science作业老师让给昆虫分类，他能把拉丁名字都查出来的那种。动手做滤水器，他都很乐在其中。
同意你说的被牛人在地面摩擦是迟早的事。记得大叔的孩子读过GEP？孩子自己本身对这个问题怎么想呢？他们在GEP班开心吗？还是说大叔的孩子本身就是牛娃
孩子是自己比较有想法的，他觉得如果是像补习班那种做题的，他就不喜欢，之前还有点担心太competitive。现在成绩出来了还是很开心的，我们也还没跟他讲太多我们的想法。
那你可以放心了
gep program是不刷题的，所谓psle的劣势也就是开始刷题时间比较晚因为那些孩子不需要
gep对于喜欢自己探索做project的孩子是很有吸引力的，老师也会针对每个娃的特点调整不同教法
如果是刷题的，不觉得会有那么多人趋之若鹜
gep对于喜欢自己探索做project的孩子是很有吸引力的，老师也会针对每个娃的特点调整不同教法
如果是刷题的，不觉得会有那么多人趋之若鹜
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：“GEP学习压力大不大”
GEP学校各种资源和机会还是比较多，不管是学术竞赛还是体育运动比赛这些。不是说一定去追求成绩，参与一下孩子多开阔视野和眼界也是一种成长。虽然政府一直强调每一个学校都是好学校。但是为什么这些政府部长高官，富人明星还是热衷于把自己的子孙们送在这些名校就读？ 当有一天他们把自己的孩子放在邻里的小学中学就读我就信 ：） ：）
如果英语，尤其是写作能力好，是个优势
进去后经常做project做ppt写报告啥的，英语好是个大优势，反之英语写作不好就觉得比较挣扎一点。
难度方面，小四英语直接考小五的难度，所以英语好受打击的几率低。
科学/数学方面，学得不会难太多，也有一些project做，同样也需要写一些ppt报告啥的。
所以，如果英语写作能力好，上起来会轻松不少。
难度方面，小四英语直接考小五的难度，所以英语好受打击的几率低。
科学/数学方面，学得不会难太多，也有一些project做，同样也需要写一些ppt报告啥的。
所以，如果英语写作能力好，上起来会轻松不少。
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“GEP学习压力大不大”小盆友去年从邻里去了GEP，在邻里他感觉很boring，各科学习不用太花心思，课堂上经常影响其他小盆友，老师也不喜欢这样的孩子在班上。去到GEP大多数都是各个学校的比较聪慧的孩子，学习能力比较强有少数真的天赋非常高，这些孩子在一起比较有共同语言，也会互相影响，而且GEP学习的东西还是比较深的，老师的教育方法也更科学更灵活。相信大多数GEP孩子会喜欢。进了GEP我们基本没有管他的学习，有问题都是自己搞定没有补习，喜欢奥数就有在外面学，虽然综合成绩只是中等。但是学习是一个长期坚持的过程，学术的学习能力也只是个人能力的一个方面。小盆友的思考能力，沟通表达能力，分析解决问题的能力。。。。等等综合能力的培养更值得鼓励成长的！我觉得如果进去GEP还只是整天鸡学习只看PSLE，失去了去GEP的初衷，留在之前学校轻松top 然后PSLE更容易出好成绩。所以主要还是看家长怎么想！孩子其实很简单没想太多!
请问孩子的英文， 科学如果有问题也都是自己搞的吗？
请问孩子的英文， 科学如果有问题也都是自己搞的吗？
请问孩子的英文， 科学如果有问题也都是自己搞的吗？
GEP老师我觉得还是负责任的，有什么问题都会及时向家长反馈，上半年联系我们比较多，下半年孩子各方面进步了就少联系了。英文学习我个人认为还是一个长期积累的过程，就让孩子大量阅读，提高阅读理解能力，也能远离电子产品，写作可能还是需要一些技巧，适当找一个补习针对提高还是有必要。科学也是他自己问老师看书摸索，虽然年底考试只是中等我也很满意了，更看重自我学习能力的培养，这才是长期的，当然孩子觉得需要补习我还是可以在能力范围之类去帮助的（学校老师也不鼓励孩子们去补习，所以孩子坚决不要补习）。年底考试孩子就不要准备，每天到家就是看书，我也不强迫他，就说你自己的事情自己需要负责。但是考试成绩出来后让孩子知道自己不足，这时候给他沟通提建议他也容易接受。
小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
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