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女儿2C抽签失败后，家门口的另一所学校也没了名额。我们无奈只能选了5公里之外的一所教会女校-C小学。C 小学 是全新加坡最小的小学。每年招生只有120-150人。因为是女校，周围又没什么年轻居民，过了2C阶段，名额还剩下70-80%. 女儿开始了她的小学生活。每天要搭校车，可是她却晕车，远远的看见车来了，就会开始恶心呕吐，我真是心疼，晚上会去接她放学，可是上学就没有办法了。差不多一年多以后，女儿晕车的问题才有所好转。
女儿的班主任是一位非常严厉的六十岁左右的女老师，凌厉的目光让我都不寒而栗。这让我为胆小的女儿捏了一把冷汗。我希望老师和蔼可亲，课堂管理宽松，可是事与愿违。果然，状况频出。女儿写字很慢，又总是写了擦，擦了写，经常跟不上，有时作业还没记下来，老师就擦掉了，或者下课了。忘做作业时常发生。老师经常打电话过来，每次接到“告状”的电话我都心情复杂，一方面感激老师的认真负责，另一方面又担心这样的教育不利于女儿的身心健康。家长会的时候，我看到女儿望着老师的目光都是胆怯，我心疼得都要哭出来了。令人欣慰的是，女儿虽然害怕老师，但还是喜欢去学校，对知识很渴望，看起书来如痴如醉。我和老公都很懒惰，在女儿上小学之前没陪她读过什么书。女儿上学后，我们开始带她去图书馆，从此，图书馆成了女儿的最爱，每个周末都会去借上一大袋。我们没有教她读书，她也没特别学过phonics, 她的爱阅读应该是天生的吧。班主任把同一个班级的30个同学分成了3组：LA (Low ability), MA (Medium ability) 以及HA (High ability). 尽管女儿每次考试都是第一名，女儿还是分在了MA. 我不知道在同一个班这么分有何意义，从女儿的谈话中得知老师几次对所谓的LA 的同学有轻蔑性的言语。我对这个老师心生了些不满，可也无可奈何。这个班主任跟了女儿两年，直到二年纪期末分班后。客观的说，这个班主任非常认真负责，对作业的批改非常严格，字迹不工整，步骤不规范，都要重写。经过这样的训练，女儿的字工整又漂亮，和我儿子的龙飞凤舞天壤之别。
除了班主任，我对C 小学还是喜爱的。校长是一位非常优雅的中年女士，每个月都会举办早餐会，邀请家长参加。学校的管理也不错，卫生状况，学生纪律要远远好过我女儿后来经历的两所名小。学校经常举办一些活动，比如如何促进亲子关系，怎样辅导孩子数学建模之类的，这样的活动也比后面的两所学校多。尽管只是一所不受欢迎的小学，我觉得在师资力量和教学管理丝毫不逊于其他名小。教育部长的“每一个学校都是好学校”，我从个人经历上是认同的，尤其是小学阶段。决定一个好小学最重要的，或者几乎唯一的因素，就是家长。
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