什么是天赋？什么叫聪明？

一个学生写了一首诗，第一二句讲了一个行为，第三四句说这个行为是对的。我说，你一二句的写法让读者会认为这个行为是对的，这样第三句就没有转折，这首诗的质量就差了好多。他一拍脑袋，恍然大悟，说“我就说哪里总感觉不对劲！原来是在这里！没错，就是这样，谢谢老师，我这就回去改！”

这叫聪明，这叫有天赋，这叫一点就通。

还是这首诗，我说要转折，他皱着眉头说“这个行为本来就是对的，读者本来就应该认为这个行为是对的啊，难道要用文字游戏误导读者？我不认为那会是好诗”，那样我就又要告诉他不是文字游戏，然后用几百个字给他讲“什么叫让读者认为这个行为是错的”。

这叫笨，这叫没天赋，这叫要老师手把手喂他吃饭。

笨的学生，学的就慢。聪明学生回去十分钟改完的东西，笨的学生要先听老师讲十分钟，然后再自己思考与理解二十分钟，然后再生涩地改二十分钟，才有可能取得与聪明学生一样的成果。

而且，遇上懒得细讲、或者不会细讲的老师，老师不会去细讲，这样笨的学生就可能永远也无法理解自己错在了哪里，就永远也学不懂、学不会。与聪明学生的差距会越来越大。

这就是人与人差距的来源。

那么，聪明是天生的吗？聪明和笨的本质是什么？

有人说，聪明就是天生的。我笨，我也想说老师讲得好，但可是我真的不知道到底好在哪里啊！我真的没理解啊！如果我硬说我理解了，那么老师的确是暂时会觉得我聪明，但我知道我没理解，我与真正的聪明人的差距还是会拉大，老师很快就会发现我是假聪明。所以，我不可能变得真聪明，无论我怎么模仿那些聪明人，我笨的事实都是不会改变的。

不。

严格来说是：【无论你怎么模仿那些聪明人的行为，你笨的事实都是不会改变的】。但行为只是表象，你要模仿本质，这样才会改变你的天赋。

本质是什么？

是“我就说总感觉哪里不对劲”。

什么是聪明？什么是一点就透？

只有当一个人本就想知道一个问题的答案、并且他大脑中有许多错误答案的时候，给他正确答案的轮廓，他才会瞬间理解、并自动补全细节、得到正确答案。这就表现为恍然大悟，这就表现为一点就透，这就表现为聪明、有天赋。

所以，你该模仿的，不是他恍然大悟的表象行为，而是他“本就想知道一个问题的答案、并且大脑中有许多错误答案”的本质。

这个本质怎么来？

两个字：判断。

明确自己对自己作品的要求，然后判断自己的作品是否能满足这个要求，然后，如果判断结果为不满足，那么，思考改正方法，并在思考出答案之后，判断答案是否能满足要求。如果判断结果为满足，那么你就自己完成了一次进化，这个问题就不需要老师帮助了；如果判断结果为不满足，那么你就得到了一个错误答案，然后继续思考改正方法——错误答案越多，老师讲正确答案的轮廓的时候，你就越能理解。

聪明与天赋，不仅在学习上。

工作中，创业中，什么叫慧眼？什么叫能抓住机会？为什么有的人能在机会出现时就立刻抓住、一飞冲天，而有的人只能错过？

因为，那些抓住机会的人，曾经思考过许多“什么可能会是机会、机会应该是什么样的”等问题，并判断“这个是不是机会、那个是不是机会”，得到了许多错误答案——所以，当正确答案的轮廓（机会）出现的时候，他们就能立刻理解，从而表现为发现机会、抓住机会。

所以，你最应该模仿的，是这个本质的本质：判断。

你应该做的，是每次做完一件事之后，判断自己做的能否满足你的目的，并在判断结果为不满足时，思考改正方式。这样，你才能真正变聪明。

有人说：虽然你说的很有道理，但我还是不相信这就是天赋的本质。因为，那些聪明人，他们并没有主动的去判断啊。

的确，那些有天赋的人，并不主动判断。

聪明与天赋有一些微小的区别：聪明，是指判断，包括主动判断与自动判断，只要你能一点就透，那就都是聪明；而有天赋，仅指自动判断。

为什么他们会自动判断？是天生的吗？

不是。

在遇到一个状态时，大脑会自动类比过去的记忆，然后决定接下来的思维行动。这个过程不需要经过你的意识，它是由大脑自动完成的——事实上，之所以你错误答案多了、就能在遇到正确答案的轮廓时抓住，也是因为大脑的自动类比，错误答案充当了“类比库”的作用。

所以，你完成一件事之后是否会自动判断，取决于在你的记忆中，你过去完成一件事之后是否会去判断。如果你过去没有判断过，那么你未来也不会自动判断；如果你过去判断过，那么你未来会越来越自动判断——并且，如果不主动判断的话，那么第一次自动判断只能发生在童年时期，因为童年时期没有记忆、没有类比库，所以，什么思维行动都做得出来，所以第一次自动判断只可能发生在童年。一旦过了童年，拥有了类比库，并且类比库中没有自动判断——那么，如果今后不主动判断，那么你一辈子都不会自动判断，一辈子都不会聪明。

怎么才会有天赋？

六个字：我要做点什么。

一个人，在童年时经历过许多件这样的事：他和一个他喜欢的人（一般是父母）在一起呆着，干完了一件事（比如拼积木），没有别的事干了，并且父母也没替他决定其他的事、父母只是坐在那里看着完成的积木、或者发呆。这时候，他就会想“我要做点什么”——这时候，他就很容易想到“我要检查积木”。这就是，第一次的判断。如果再在他修改积木的时候，父母投入注意力与他互动，那么就更完美了，他会受到正反馈，从而加深对判断的类比权重。

有了这个经历，就可以说，这个孩子的未来，稳了。大脑的类比机制，决定了大脑会对正反馈的事情进行正循环强化，有了第一次，就有千万次。

而没有这样经历的人，就是所谓的“没天赋”。

天赋并不是天生的。天赋的本质，是建库时期是否收集到了判断的经历、以及收集到了多少、以及它们分布到了多少领域、以及正反馈如何。这些参数的区别，决定了不同人的不同天赋。（当然，大多数人第一问的答案是“否”，那就没有后面三个问了。后面三个问是不同水平的天才之间的较量）

大多数父母并不会陪孩子玩，而那些陪孩子玩的父母，大多数都会替孩子做决定。这就导致了：绝绝大多数的孩子，都没有天赋。天赋，大多都是巧合，那些培养出优秀孩子的父母，一般并不是刻意的那么做，而可能是恰好在孩子做完之后发呆了、又在孩子修改的时候醒来了罢了，误打误撞。

现在，做一道测试题，看看你的天赋有多少：

上面的黑体字中，有一个词“建库时期”。你是否知道这个词的含义？如果你知道，那么你是怎么知道的？

A：我不知道。

B：我知道。我看到的时候楞了一下，然后看着这四个字想了一下（或者又读了一下上下文），意识到“建库”是指“建立类比库”，那么建库时期就是指童年时期。

C：我知道，并且我是瞬间理解。在看黑体字之前，为了实现“学懂天赋的本质”的目的，我就尝试总结了天赋的本质是什么，得到了“天赋是童年时期的判断经历”，然后在看到“建库时期”四个字时，我想到“童年时期可以表达为建库时期”，于是我知道建库时期是指童年时期。

A没天赋还不认真，B没天赋但认真，C有天赋。

最后，总结一下本文的核心知识点：

天赋的本质是建库时期收集到的判断经历。天赋表现为自动判断的能力，聪明包括自动判断与主动判断，主动判断可以让你拥有与天才完全一样的能力。

对了，再提一句：那些天才学神、成功企业家、大神作家等，他们之所以讲不出来自己成功的真正原因，就是因为他们是非主动判断。他们不是故意隐瞒，而是真的不知道自己怎么成功的，只能归结于天赋、直觉。

但直觉，本质上，也是类比判断。